教材内涵

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理解教材内涵 培养学习兴趣
《福建教学研究》2017年第1期20-21,共2页张荣芳 
现代教育理论认为，教学不是以单纯的传授知识为目的，而是以全面提高人的社会和人生价值观、提升核心素养为目的。“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀...
关键词：学习兴趣 教材内涵 培养 社会发展需要 现代教育理论 科学文化知识 传授知识 个人修养 
在初中政治教学中渗透心理引导
《快乐阅读（中旬刊）》2012年第5期66-66,共1页曹恒翠 
政治学科是初中各科中对学生进行心理引导的主要教材,它包含了极为丰富的心理引导因素,因为＂文以明道＂、＂文以载道＂是政治教材内涵的客观存在。文中或蕴爱国之情,或颂道德品质，或涵政治思想，或赞理想情操，或树行为规范，或宣生...
关键词：心理引导 政治教学 初中 思想价值观念 学校心理教育 教材内涵 生命的意义 政治学科 
挖掘教材内涵 提升数学课堂学习的研究成分被引量：1
《福建中学数学》2009年第11期26-28,共3页杨炎斌 
《普通高中数学课程标准（实验）》理念下的数学课程对数学教学的要求在以往的基础上有了进一步的发展和深化．就数学课堂教学而言，主要体现在：以经历“数学化”、“再创造”的活动过程为主要特征的学习方式的转变，强调以人为本，使...
关键词：数学课堂教学 课堂学习 教材内涵 数学课程标准 数学研究性学习 “再创造” 高中学生 成分 
预约孩子学习的精彩
《山东教育（幼教版）》2007年第3期25-26,共2页陆春燕 
教学活动是教师在把握教材内涵、背景及相互关系的基础上对教材内容的再加工和再创造，通过教师自身对教材的演绎，把教材内容转变为教学过程，转变为幼儿的学习过程。因此，教学活动实际上体现了教师自身教学特点与教材内容的融合，也...
关键词：学习过程 孩子 预约 教材内容 教学活动 教材内涵 教学过程 教学特点 
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