教师水平

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运用远程教育资源 优化小学数学课堂教学被引量：2
《新课程（小学）》2016年第8期107-107,共1页缪淑梅 
远程教育是现代教育的重要手段。教师对于远程教育资源的开发利用,能激发学生学习的兴趣,提高教学效率,丰富学生知识面,也能促进教师教育观念和教学方法的改变以及教师水平的提升,能在很大程度上优化小学数学课堂教学。
关键词：小学数学 远程教育 资源 学习兴趣 教师水平 
生命教育对于英语教学的重要性——英语课堂教学日记随笔
《新课程（小学）》2016年第4期181-181,共1页于丹 
座右铭:最重要的教育方法就是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦开学第一周:本学期,我班又转进4位新同学。通过一周的观察,发现他们不能及时适应新环境,所以学习情况也不太理想。在小学课堂英语教学中,极少数的学生能力强,其余都比较薄...
关键词：课堂英语教学 教学日记 多媒体技术 教育方法 学习语言 教学质量 教师水平 语言知识 一般现在时 小学教材 
巧妙打造适合自己的美术课堂
《新课程（小学）》2015年第2期73-73,共1页战金彩 
在与不同地区的老师交流中,惊奇地发现老师们在教学中遇到的问题有许多共同点,比如,师资培训不够,致使教师水平不高,无法驾驭课堂,不能提高学生的学习兴趣;学校领导对美术学科重视不够等。这些问题以前我也纠结过,纠结无果时,我现在改...
关键词：美术课堂 美术学科 师资培训 美术教师 人代 学习活动 教师水平 兴趣点 堂课 走进大自然 
回归真实高效的数学课堂被引量：1
《新课程（小学）》2011年第9期11-11,共1页张静 
叶澜教授认为,课堂应该真实、高效。所谓真实、高效,是指在教学中要讲究实在。实实在在地落实教学目标,实实在在地完成教学任务,而不是为了炫耀教师水平追求"奇""特""巧"等。当前课堂教学不同程度存在着形式主义、唯美主义,华而不实的...
关键词：教学情境 课堂教学 教师水平 教学任务 高效教学 叶澜 终生受用 新课标要求 思维能力 创造才能 
学会听课
《新课程（小学）》2008年第12期37-37,共1页张慧珍 
听课,是教师必须具备的一项基本功,听课的方式方法如何,将影响着教师水平的提高。本文就语文学科如何在听课中学习提高的问题谈谈自己的浅见。一、听课,要牢记一个信念:天下处处有学问课堂教学是一种以育人为目的人际交往活动,其间包蕴...
关键词：方式方法 执教者 课堂教学 语文学科 教学基本功 交往活动 教师水平 进入课堂 艺术 信念 
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