教学测试

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相关作者：王旭刘秀梅刘茂祥陶劲松秦艳更多>>
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2024年高校外语专业教学测试专家咨询组工作会议纪要
《外语测试与教学》2024年第4期62-63,共2页
2024年7月19日,高校外语专业教学测试专家咨询组工作会议在上海外语教育出版社成功举办。原教育部高等学校外语专业教学指导委员会主任委员戴炜栋教授,上海外国语大学副校长査明建教授,上海外国语大学曹德明教授、谭晶华教授以及来自北...
关键词：北京语言大学 上海外国语大学 北京外国语大学 专家咨询组 教学测试 南京大学 外语专业 工作会议纪要 
2023年高校外语专业教学测试专家咨询组工作会议综述
《外语测试与教学》2023年第4期63-64,共2页
2023年高校外语专业教学测试专家咨询组工作会议于7月21日在上海外国语大学顺利召开。出席本次会议的专家包括原教育部高等学校外语专业教学指导委员会主任委员戴炜栋教授、原教育部高等学校外语专业教学指导委员会秘书长蔡伟良教授以...
关键词：上海外国语大学 北京语言大学 北京外国语大学 八级测试 专家咨询组 教学测试 南京大学 外语专业 
精准教学理念导向下小学数学高效复习课的探索与思考
《师道（教研）》2023年第9期99-100,共2页刘敏乐 
信息技术和小学数学教学的融合创新发展,助力提升了学生学习数学兴趣和学习效果,让教学目标精准地落到实处、突破重难点,促进教学结构的深化改革。精准教学在特别关注学情的前提下,精心设计并精准实施教学目标、教学内容、教学策略、教...
关键词：精准教学 小学数学 突破重难点 教学测试 理念导向 信息技术 课堂高效 教学策略 
用数据说话:在反思中提升生物教学质量
《教育》2022年第27期55-57,共3页何自颖 
提高教学质量是教学工作的核心任务,学生成绩是评价教学质量的重要依据.通过深入分析教学测试后的质量检测数据,能够发现高中生物教学中存在的问题,这对提高高中生物课堂教学的针对性和命题质量颇具现实意义.
关键词：高中生物 命题质量 教学测试 教学质量 用数据说话 教学中存在的问题 质量检测数据 现实意义 
高考评价体系引领下的区域性教学测试英语科命题实践研究
《复印报刊资料（中学外语教与学）》2022年第2期58-63,共6页朱长泉 董乐华 
文章以高中英语试题命制为例,探讨将高考评价体系理念融入学科命题的可行性,指出命题应以“四翼”为基本要求、以“四层”为标准参照、以“一核”为价值目标。
关键词：高考评价体系 区域性教学测试 高考英语命题 
大学英语课堂教学测试中教师职业道德研究
《菏泽学院学报》2021年第6期82-88,共7页周桂华 李瑜 
福建省中青年教师教育科研项目(高校外语教改科研专项)(JZ190045)。
为改进大学英语课堂教学测试效果,促进学生更好地学习,从课堂教学测试中教师行为是否符合职业道德规范寻求突破,筛选出典型情景设计问卷。通过问卷分析和访谈发现大学英语教师在课堂教学测试中,尤其是在测试标准制定、测试公正性、测试...
关键词：大学英语 课堂教学测试 职业道德问题 
新媒体“多邻国”与大学外语听说教学测试深度融合的探究
《消费电子》2021年第10期90-91,87,共3页耿倩雯 
教育信息化是我国国家信息化发展中的重要战略。随着新媒体的广泛应用以及无纸化考试技术的成熟,大学外语听说测试中的等级考试和平时测试,都迫切需要外语教学测试与新媒体的深度融合。信息技术与外语教学测试的深度融合既是信息化发展...
关键词：新媒体 大学 教学测试 
高考评价体系引领下的区域性教学测试英语科命题实践研究
《中小学英语教学与研究》2021年第9期61-66,共6页朱长泉 董乐华 
引言2019年11月,教育部考试中心制定的《中国高考评价体系》出版。高考评价体系是指导新时代高考内容改革和命题工作的测评体系。高考评价体系通过解决“为什么考、考什么、怎么考”的问题,从高考层面对“培养什么人、怎样培养人、为谁...
关键词：教育部考试中心 高考评价体系 高考命题 英语科 实践体系 高考内容改革 测评体系 命题实践 
基于分段进阶式的钳工实习课程教学体系构建被引量：2
《机械工程师》2020年第9期129-130,133,共3页秦艳 
为提升学生在钳工实习课程中的学习效率,构建良好的课程教学体系。分析了本院传统教学模式下,学生学习效果不佳的现状。提出了从基础能力到技能整合阶段,采用分段进阶式的钳工实习课程教学体系及具体的实现措施。为验证新教学模式的效果...
关键词：分段进阶式 钳工实习课程 教学体系 教学测试 
基于创新方法的智能制造课程集群体系构建及测试被引量：22
《实验技术与管理》2020年第3期175-178,共4页王旭 樊敏 
TEMASEK国际基金会、新加坡理工学院与成都信息工程大学、电子科技大学成都学院、西华大学国际CDIO教师培训项目(2017-2019);四川省教育厅人文社科项目(18SB0214)。
在智能制造课程集群体系构建中,建立了以创新方法论课程为基础、智能制造相关专业课程为应用方法论的课程集群体系,并采取多学科融合项目形式,实现了相关课程之间的知识整合。在教学实践中,以CDIO标准中的主动学习法为教学模式进行了教...
关键词：创新方法 智能制造 课程集群 体系构建 教学测试 
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