教学初探

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核心素养视角下小学数学与科学的融合教学初探
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期161-164,共4页雷慧云 
当前教育领域强调学生全面发展,核心素养成为衡量学生综合能力的关键标准。本文探讨了在核心素养的视角下,小学数学与科学教学的有效融合方法。文章首先分析了核心素养的内涵及其在小学数学和科学教育中的体现,接着提出了融合教学的理...
关键词：核心素养 小学教育 数学与科学融合 跨学科教学 
核心素养导向下“数量关系”主题教学初探
《江苏教育》2025年第5期89-90,共2页王安民 黄晶晶 
“数量关系”是小学阶段重要的内容之一,主要通过符号(包括数)或含有符号的式子来表达数量之间的关系、规律及本质特征。这一领域的学习与多个核心素养紧密相连,如模型意识、运算能力、符号意识、几何直观和推理意识等。这些素养的培养...
关键词：小学数学 核心素养 “数量关系”主题教学 
“互联网+”背景下小学数学教学初探
《中国新通信》2025年第1期182-184,共3页燕超 
互联网技术的发展与应用让教育教学实现了创新与突破。“互联网+”理念的提出,更是为教育领域的革新注入了新的活力。数学是义务教育阶段的基础课程,在新课改的推动下,如何利用互联网技术改善和优化数学教学模式,是教师们关注和探讨的...
关键词：“互联网+” 小学 数学 教学 
新课标背景下小学“发现数学”课堂教学初探——以青岛版“四则运算”为例
《天津教育》2025年第1期171-173,共3页陈宾 
在新课标背景下,小学“发现数学”课堂注重学生的自主探究、合作交流和实践创新,旨在提升学生的数学核心素养和创新应用能力,让学生学会如何运用数学的眼光和思维观察、发现和表达现实世界。在实践教学中,教师要创设生活化的教学情境,...
关键词：数学核心素养 新课标背景下 创新应用能力 主动参与 课堂教学 自主探究 实践创新 四则运算 
核心素养下的小学数学计算教学初探
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期101-104,共4页扎西央宗 
在新课标教学理念的影响下,教师应该意识到学生数学核心素养的培养是非常重要的,能够对其之后的学习产生一定的促进作用。教师应该在具体教学过程中注重教学实践环节,并且对相关的教学内容进行总结,帮助学生更好地去学习,形成缜密的数...
关键词：核心素养 小学数学 思维模式 学习能力 
基于学力提升的小学数学单元整体教学初探
《试题与研究》2025年第1期139-141,共3页张惠群 
探索小学数学教学新领域的核心在于,将单元整合与学力提升紧密结合。面对当前教育改革需求,小学数学教学亟待实现对传统教学方式的新突破。《义务教育数学课程标准(2022年版)》,为小学数学大单元教学提供了新的指导方针。单元整体教学...
关键词：单元整合 学力提升 小学数学 单元整体教学 
小学数学跨学科融合教学初探
《新教育（海南）》2024年第S02期107-109,共3页胡海燕 
跨学科融合虽然可以更好地将小学数学知识传授给学生,但要想更好地将小学数学领域与其他学科专业有效地结合到一起,数学教师就必须增加自身的数学知识和其他学科知识的储备量,从而持续地深入发现和探索跨学科融合教学的契合点、融合点。
关键词：小学数学 跨学科 融合教学 
核心素养视域下数学跨学科教学初探
《中学数学教学参考》2024年第35期59-63,共5页沈爱桐 杨亚平 
数学跨学科教学有助于打破学科内部各要素间的隔绝与孤立,摒弃单一、线性的学科发展思维,契合新时代对具有创造性、人文性等核心素养在内的高素质人才的目标要求。采用基于课程标准的学科核心知识的内容整合、基于学科内在方法迁移与转...
关键词：跨学科教学 核心素养 跨学科整合模式 
高中数学创新能力与高中数学教学初探
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0148-0151,共4页杜少坤 
传统的数学课注重理论,而不是提高他们的创新思维,使得他们的思想在这种情况下僵化,高中数学教师必须迅速采取措施来更新思想,去除传统教学方法的思想,营造积极的课堂氛围,从而让他们在学习的同时, 能够进行广泛的思考,提高创造能力。...
关键词：高中数学 课堂教学 创新能力 培养 
基于学力提升的小学数学单元整体教学初探
《数学之友》2024年第20期28-30,共3页吴秋霞 
由于教育理念不断更新,人们对小学数学教学提出了更高的要求,特别是如何通过单元整体教学策略有效提升学生的学力成为教师关注的焦点.单元整体教学作为一种全面、系统的教学模式,强调课程内容的内在联系,旨在促进学生深度学习与理解.基...
关键词：学力提升 单元整体教学 小学数学 
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