教学分组

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大班额常态体育教学方式的变革
《体育教学》2008年第8期52-53,共2页徐建萍 张红红 
一、集合方式与信号的改变 大班额的体育课在每一次集合和教学分组时，学生因人数多声音杂，一时静不下心来，听不到教师的口令，需要花费很多时间才能完成队伍的组织与调动。由此，采取以下措施：
关键词：大班额 体育课 教学方式 变革 常态 教学分组 集合 学生 
浅论教材教法“立体”处理
《体育教学》2001年第1期33-33,共1页元照东 
处理教材,运用教法是中小学体育教师经常遇到的实际问题.同一个教材,可以有不同的教法;同一个教材,不同的学生,教法也会因之而改变;同一个教材,不同数量的体育器材,教法也会不同.在我们的大班教学中,教材教法的运用既是对每一个学生而言...
关键词：教学方法 中小学 体育教学 教材 分组教学 素质教育 教学分组 教师 
对教学分组与分组教学概念的探讨
《体育教学》1993年第1期11-11,共1页赵立 
教学分组与分组教学的概念是体育教学实践和体育教科书中常用的概念.当前,我们对二者的理解和使用有些混乱,这既不利于学术的交流,也不利于对概念的记忆.体育院系教材编审委员会体育理论编写组于1985年编写出版的《体育理论》一书认为:...
关键词：分组教学 体育理论 体育院系 体育教学实践 体育基础 运动负荷 组织纪律性 课程任务 教材编审委员会 身体发育 
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