教学分组

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中职体育教学分组的依据和有效策略
《当代体育科技》2020年第25期93-95,共3页胡伟 
体育教学要根据教学需要,对学生进行适当的分组,让学生在小组里更好地进行自主训练,充分发挥学生的学习自主性。体育课教学分组学习和训练,可以避免人多难训练和效果差的问题。有效合理的分组,可以提高教学效果。学生的身体实际,是组织...
关键词：职业学校 体育教学 分组教学 依据 有效策略 
基于自我决定理论探讨同质与异质分组的有效性被引量：1
《中国学校体育》2018年第10期63-64,共2页闫泽钧 
一、体育教学分组中常见的问题 在体育教学中，有些教师为了减少分组讨论或避免调队浪费时间，以增加练习时间和密度，往往简单地将相近的2名或几名学生或某l排、某l列划为1组。这样表面看上去似乎可以使课堂更加规范、更有效果，但实...
关键词：自我决定理论 异质分组 有效性 同质 体育教学 练习时间 教学分组 分组讨论 
浅谈体育教学的课堂组织形式
《新课程》2018年第30期66-66,共1页李广军 
在体育教学中,教学组织形式运用得合理、科学、恰当,对提高课堂教学质量具有直接影响。有效的教学组织形式能大大提高教学效率,教学目标的达成、教学过程的实施、教学方法的运用等,都必须通过一定的课堂教学组织形式完成,使整个教学过...
关键词：教学组织形式 教学分组 技能 兴趣 体能 
体育教学分组与教学组织的有效性研究被引量：1
《当代体育科技》2017年第11期110-111,共2页项伟灵 
体育学科主要在室外进行,分组教学和教学组织是一项艺术,良好的教学分组和教学组织,能提高体育课堂教学的有效性,促进学生的均衡发展,在课堂教学中运用非常普遍,而分组教学能激发学生的竞争情绪,提高同学之间的合作能力等。分组教学具...
关键词：教学分组 教学组织 体育教学 课题组织 
谈小学体育教学之创新被引量：1
《中国校外教育（中旬）》2017年第4期27-27,共1页张建巧 
为适应新时期体育教学的发展要求,在教学中积极探索和实践课堂创新教学,培养学生的创造思维和创造能力,促进学生的智力,技能和技术的全面发展,提高课堂教学质量。
关键词：体育教学 创新 教学分组 队形 
中学体育课教学分组与分组教学的探析被引量：4
《当代体育科技》2017年第8期88-88,90,共2页马琳娜 
在体育教学实践中,教学组织形式有很多,针对不同的教学内容、方法、手段与不同的教学组织形式相结合,有利于提高教学效果,然而有一种教学组织形式许多人很难将其分别,就是教学分组与分组教学,认为是只是一种教学组织形式,虽然名称读起...
关键词：体育教学 分组教学 教学分组 
对高中体育教学分组学习研究
《好家长》2017年第8期235-235,共1页李军 
一、分组学习模式的依据既然是分组学习模式,那么对于组的划分就应该有一定的依据和标准。分组学习模式的依据可以说是多个方面的,对于一个同样的学习内容采用什么样的教学方法,以及采用什么样的媒介和手段都可以作为分组的一种依据。...
关键词：高中体育教学 分组学习 
中学体育教学分组教学模式的运用探究
《文体用品与科技》2016年第10期143-144,共2页叶佳 
体育教学活动的开展,能加强学生的身体素养,并适应新的课程改革模式,培养学生终身开展体育锻炼的好习惯,加强人际之间的相互交流,尤其是开展体育教学活动时,选择分组教学的体育模式,能达成既定教学目标,也能高效的完成教学目标。本文主...
关键词：中学体育 教学分组 教学模式 运用探讨 
对体育教学中分组合作学习方法的研究被引量：4
《学周刊（上旬）》2012年第12期126-126,共1页梁瑞涛 
近十年来随着课程不断改革,新课标更加注重自主学习、合作学习和探究学习,体育教学分组合作是实现体育课程目标的必要组织形式,合理选择和正确运用教学分组的基本目标是为了提高学生学习的效率,达到教学的目的。本文从自身的教学实践中...
关键词：教学分组 合作分组 形式 
以人为本、巧妙分组——我对常规体育教学中教学分组的体会与看法
《安徽文学（下半月）》2010年第12期204-204,共1页王璇 
体育教学要始终以学生为主体,同时要求老师要会巧妙的、人性化的主导学生进行合理的双边教学活动,老师要做到不断提高自己业务能力,以新课改为指导,以人为本,实现双赢。
关键词：体育教学 新课改 以人为本 
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