教学节目

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巧用信息技术,让悦读在英语中升华
《校园英语》2019年第8期203-203,共1页曾苗玲 
福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题“小学英语阅读轻松教与学的策略研究”(立项批准号FJJKXB17——353)的研究成果
《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级目标指出:“学生能借助图片读懂简单的故事或小短文,能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目。”阅读素养是核心素养的重要基础。小学阶段的阅读不只是阅读,而有多重功能:学习知识,增长智慧;...
关键词：英语课程标准 信息技术手段 阅读素养 巧用 阅读理解能力 英语动画片 义务教育 教学节目 
观书画频道篆刻教学节目有感
《东坡赤壁诗词》2018年第6期31-31,共1页王世旺 
改革开放后的全民“外语热”
《文史博览》2018年第6期62-63,共2页
改革开放后,伴随着对外交流的深入,“公派留学”成为热潮,再加上英语被列入高考科目,掌握一门外语成为中国人必要的一项技能,“外语热”也就从那时兴起……（1）1982年年初,中国第一部原版引进的英国BBC情景会话英语教学节目《跟我学》...
关键词：改革开放 外语热 中央电视台 对外交流 公派留学 高考科目 教学节目 情景会话 
教育教学节目在教育电视节目中的界定
《山西电教》2017年第1期37-39,共3页季迎芬 
当前,教育教学节目在教育电视台中应当如何界定?具体又包括哪些节目类型?这是一个非常核心、但目前又未形成共识的问题。作为教育电视台,通过播出以教育教学节目为主干的电视节目,以彰显较强的教育性、公益性和服务性,这既是办台的目标...
关键词：教育电视节目 功能定位 教育行政部门 教学载体 电视媒体 新闻节目 
英语提高,从日常抓起
《疯狂英语（新悦读）》2016年第11期53-55,共3页Niharika 
我们在真实生活中遇到的外国人来自世界各地、他们的英语水平千差万别，很多时候并不会像教材录音那么标准一这篇文章就是一个典型。这个英语教学节目语速不快，用词简单，对大家来说难度不大：但授课老师有着明显的印度口音，语言也有...
关键词：英语水平 真实生活 教学节目 外国人 文章 教材 老师 授课 
央视《快乐汉语》教学节目中的中华文化对外传播研究
《当代电视》2016年第11期47-48,共2页孙慧莉 
江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题研究成果;项目号:B-a/2015/01/039
电视是集动画、色彩、语言、音响于一身的大众媒体，其形象、直观且受众面广：将汉语国际教育与电视传媒联姻，不但增加了教学的丰富性和趣味性，还可以惠及更多汉语和中华文化的爱好者，从而助力汉语国际传播的深化和拓展。央视中文国...
关键词：《快乐汉语》 教学节目 中华文化 传播研究 央视 汉语国际传播 中文国际频道 电视传媒 
英语教学节目话语标记语调查分析
《沈阳农业大学学报（社会科学版）》2015年第6期748-751,共4页王晓红 吴美玉 
江苏省教育厅高等学校哲学社会科学研究基金(2014SJD656);淮海工学院教学改革课题资助项目(XJG2014-3-34)
与话语标记语在二语习得领域开展的研究相比,从教的角度对教师课堂话语标记语的使用情况开展的研究相对薄弱。本研究选取BBC"6 Minute English"节目30档音频及对应文本为原始语料,借助检索软件Antconc3.2.4W检索分析英语教学节目中话语...
关键词：话语标记语 英语教学节目 语篇功能 人际功能 标记语连用 
电视汉语教学节目演播方式的创新被引量：1
《当代电视》2015年第10期22-23,共2页孙慧莉 
2015年江苏省社科应用研究精品工程项目(项目编号:15SYB-083);2014年中国气象局气象软科学项目(项目编号:气法函[201427]号)的阶段性成果
随着＂汉语热＂浪潮席卷全球,越来越多的外国人渴望学习汉语、了解中国文化。但由于各种主客观条件的制约,汉语课堂教学尚不能惠及每一个有汉语学习诉求的外国人。为了更好地推广汉语和中华文化,利用现代化的媒介手段和传播途径,将传统...
关键词：汉语热 教学节目 传统课堂教学 创新 电视 学习汉语 中国文化 客观条件 
电视汉语教学中的“三教”问题——以越南中央电视台电视汉语教学节目为例
《汉语国际传播研究》2015年第1期132-139,198,共9页阮云庄 
中央民族大学“国际汉语师资建设研究团队项目”(项目编号:2015MDTD27C)的资助
电视汉语教学是越南汉语传播的重要形式之一。本文以越南中央电视台汉语教学节目为研究对象,从六档有代表性的汉语教学节目的教材、教师、教学法三个方面展开调查,分析当前汉语电视教学节目中存在的问题,提出了关于越南电视台汉语教学节...
关键词：越南中央电视台 汉语教学节目 “三教”问题 
方言教学类节目的尝试与探索——以《我爱闽南语》节目为例
《东南传播》2014年第10期98-99,共2页王晓云 
方言在表现地方文化,表达集体、故乡情感时具有独特的优势。要保护传承一种方言,最直接的方式莫过于开办一档教学类节目。泉州广播电视台闽南语频道的两档节目在寓教于乐、展现方言的独特魅力上做出了可喜的尝试和探索。
关键词：方言危机 闽南语 教学节目 寓教于乐 
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