高校中文系

作品数：89被引量：41H指数：2
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关于我的书话写作
《小说评论》2023年第5期6-8,共3页陈子善 
忝为在高校中文系从事教学和科研的学者,撰写学术论文是题中应有之义。所谓学术论文,自有其一整套越来越复杂的学术规范,除了正文,还须有内容提要、关键词、引文注释、参考文献等等,不一而足。我也确实按照此规范写过一些偏重于考据的...
关键词：引文注释 学术论文 高校中文系 书话 教学和科研 学术规范 参考文献 内容提要 
语文教师专业功底的塑造与提升:基于高校中文系教学实践的思考
《教师》2021年第10期107-108,共2页张之为 
语文教师的专业功底是影响教学质量的核心因素,也是教育界普遍关心的问题。高等教育阶段是语文教师专业功底养成的关键时期,文章由此切入,以教学实践为基础,从语文能力、思维能力、审美能力三个维度展开,总结经验、提炼方法,探索塑造、...
关键词：语文 核心素养 高等教育 
关于“自我”,或写作者的身份问题被引量：1
《扬子江文学评论》2020年第3期72-79,共8页张清华 
这门课程既称作"文学创作理论与实践",那么核心要义,自然是要强调"去知识化"的教学。可是各位,知识化是我们教育的诀窍,也是致命弱点。它每每使人觉得讲课人很有一套玩意,既有理论,又有概念说辞,但和"写作"之间却总是没有关系。这是有...
关键词：写作课 致命弱点 高校中文系 核心要义 知识化 教研室 
试论高校中文系基础写作课的困境及课堂对策
《语文教学通讯》2020年第4期15-17,共3页高珊 
基础写作课程是高校中文系的一门专业必修课,在当代面临许多困境:环境问题、中学时以考试为轴心的写作训练模式带来的“历史遗留问题”、网络媒体的冲击。鉴于此,教师在课堂上可以让学生运用PPT推荐文学著作,并用“你问我答法”调动学...
关键词：写作主体 网络媒体 阅读习惯 
高校楹联鉴赏教学心得
《对联》2019年第6期14-14,共1页周于飞 
作为高校中文系的专业教师,在专业培养方案中没有设置楹联课程的情况下,如何向学生普及楹联知识,激发学生对楹联的兴趣,一直是笔者思考的一个问题。20182018年笔者担任新开课程《诗词创作与欣赏》的任课教师,在编写课程教学大纲时,设置...
关键词：鉴赏教学 高校中文系 教学心得 楹联 高校学生 专业培养方案 诗词创作 专业教师 
宋汉光:从军工才俊到金融书家
《金融言行（杭州金融研修学院学报）》2019年第5期66-69,共4页俞栋 
在高等教育越来越发达和专业分工越来越精细的当下,民众对“科班”出身似乎越来越“迷信”,仿佛只有“科班”出身的才是专业、正宗的。也许,在自然科学和社会科学等现代西方科学领域如此,但在人文艺术领域却不尽然。放眼国内近代文艺史...
关键词：人文艺术 金融 军工 高校中文系 专业分工 高等教育 科学领域 现代西方 
民国时期高校中文系课程设置对当下的启发
《文教资料》2019年第3期190-192,共3页王立洲 李高昌 
作为当代大学文学院的源头,民国大学中文系的发展演变在现时的影响源远流长。本文尝试以"新"、"旧"文化的对立为主线,选取当时具有代表性的"开创性"的北京大学和"规范化"的国立武汉大学的课程设置,试图全方位地还原民国高校中文系课程...
关键词：民国时期高校 中文系 课程设置 
古代汉语的教学实践探析-评《古代汉语(第二册)》被引量：1
《高教探索》2018年第2期133-133,共1页曹祝兵 
古代汉语是高校中文系各专业的必修课程，其教学目标在于提高大学生的文化素养，进一步提升大学生阅读古文的能力以及运用古汉知识的能力，进而可以主动学习古代汉语知识。
关键词：古代汉语 教学实践 汉语知识 高校中文系 必修课程 文化素养 教学目标 学生阅读 
从高校中文系学生论文中的汉语表达问题看当前语文水平的滑坡
《南大语言学》2017年第1期378-382,共5页赵彤 
对于高校学生的各种论文,教师在审阅时理应把主要的精力放在观点或论证方面.而笔者在审阅学生论文时常常要面对一个令人头痛的问题,那就是需要花费相当多的精力指出或修改他们在语言表达方面的问题.以下把一些常见的问题分成十一类,做...
关键词：硕士生 学生 论证 问题 滑坡 精力 高校学生 方面 
翰墨照亮生活
《新天地》2017年第10期47-47,共1页李国华 
作为一名高校中文系教师,中国书法一直是业余最爱,研究与创作均有收获,虽无大成,但乐在其中。在长期的书法活动中,我深切体会并享受着＂书法三乐＂：涂鸦之乐、健身之乐、赏心之乐。唯其如此,现今它已成我的生活方式而乐此不疲。在一个...
关键词：生活方式 中国书法 书法活动 高校中文系 志愿者 老人 
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