高职大学英语教学

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从课程思政化视角谈全人教育与高职大学英语教学的融合被引量：1
《校园英语》2019年第46期43-44,共2页刘晓英 王雨婷 
课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径,全人教育旨在培养学生成为有道德、有知识、有能力、和谐发展的人。本文拟从课程思政化视角将全人教育理念融入高职院校大学英语课程改革,充分挖掘课程本身的人文属性,提升高职学生的思想觉...
关键词：课程思政化 全人教育 高职大学英语教学 融合 
创新创业教育融入高职大学英语教学的研究与实践
《校园英语》2019年第23期80-81,共2页陈芳 
在"大众创业,万众创新"的社会环境下,倡导在大学英语教学中融入创新创业教育,符合当下社会发展趋势,体现了高职院校的办学特色,符合高职院校人才培养目标。本文分析了将创新创业教育融入大学英语教学的可行性以及实践途径,使英语教学与...
关键词：高职大学英语教学 创新创业 研究 实践 
浅析高职大学英语教学的困难及应对技巧
《校园英语》2019年第26期65-65,共1页牛腊婷 
英语作为一种交流工具,其作用日益突出。由于高职院校学生及其教学本身的特点,英语教学的困难也客观存在。本文将分析原因,找出可行的解决方法,逐步提高高职大学英语教学水平。
关键词：高职院校 英语教学 特点 困难 应对技巧 
翻转课堂在高职大学英语教学上的实践意义
《校园英语》2019年第20期64-64,共1页应克冬 
翻转课堂作为一种新型的教学方式,极大的丰富了当前高职院校教学模式。本文首先介绍了翻转课堂在高职大学英语教学应用的相关概述,其次介绍了翻转课堂在高职大学英语教学中所面临的问题,再次介绍了高职大学英语教学中使用翻转课堂教学...
关键词：翻转课堂 高职 大学英语 教学 
论高职大学英语教学思辨能力培养模式的构建被引量：3
《校园英语》2019年第12期47-47,共1页程蕊 
随着我国社会经济的高速发展,在各个行业领域当中,企业之间的竞争也变得更加激烈。企业之间的竞争实际上就是人才之间的竞争,而人才的优秀与否并不仅仅在于他的学历,而是在于他的各方面综合能力。在综合能力当中,思辨能力是其中非常重...
关键词：高职大学英语教学 思辨能力 培养模式 
浅析王阳明思想对高职大学英语教学的启示
《校园英语》2018年第41期94-94,共1页王波 
部分高职学生学习英语多年,仍然不能熟练运用这门工具.王阳明思想或许能够启示高职大学英语教学,有效提升学生的英语水平.本文从王阳明思想的立志、致良知和知行合一三个方面入手,阐明了它们对英语教学的启示.
关键词：王阳明思想 立志 致良知 知行合一 高职大学英语教学 
基于微课的翻转课堂模式在高职大学英语教学中的应用研究
《校园英语》2018年第40期100-101,共2页李丽春 
2015年云南省教育厅科学研究基金项目“基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的应用”(2015Y644)研究成果之一
网络信息时代,微课以及基于微课的翻转课堂的出现推动了传统教学方式的变革.在分析我国大学英语教学现状的基础上,指出了目前在利用微课进行“翻转课堂”教学时存在的问题,尝试构建一套基于微课的高职大学英语“翻转课堂”教学模式,并...
关键词：微课 翻转课堂 高职大学英语教学 
高职大学英语教学内容碎片化对提高学生泛在学习能力的意义
《校园英语》2017年第49期96-97,共2页赵妤 
培养学生英语自主学习能力是高职英语教学的重要使命。高职院校大学英语教学应当紧密围绕学生职业素质的培养展开,着重提高学生对大学英语课程的学习兴趣和语言使用能力。引导学生掌握自主学习的方式方法、形成终生自我完善的泛在学习理...
关键词：公共英语课 碎片化 学习兴趣 自主学习 职业素养 
在线教学背景下高职大学英语教学研究被引量：1
《校园英语》2017年第51期62-63,共2页辛悦 
信息技术的不断发展给英语教学提出了更高的要求。随着信息技术逐渐融入课堂教学,课堂教学的设计思路和教授方式也在发生着变化。以信息技术为依托的在线开放课程平台为高职大学英语教学带来了新的机遇和挑战。如何利用在线课程平台进...
关键词：在线课程平台 高职大学英语教学 优势 问题 
基于世界大学城空间的翻转课堂教学模式在高职大学英语教学中的应用
《校园英语》2017年第28期62-63,共2页贺瑛 
传统的高职大学英语教学模式已不再适用互联网时代的发展,世界大学城空间作为一种新兴的网络教学平台能够促使“翻转课堂”作为一种新的教学模式的变革,它将传统的教学结构翻转过来,学生在课前观看老师制作的大学城空间里的微视频,自己...
关键词：世界大学城空间 翻转课堂 高职大学英语教学 
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