高职教育教学改革

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高职学生的认知特点与高职教育教学改革被引量：24
《职业教育研究》2009年第11期131-132,共2页朱理鸿 朱焕桃 
湖南省教育科学"十一五"规划一般课题<基于认知学习理论的高等职业教育教学改革研究>(课题编号:XJK06CZC047)的部分成果
高职学生的认知活动有其特点。在高职教育教学改革中,要充分把握高职学生的认知特点,并结合认知学习理论来进行探索,构建相应的"三元"教育教学改革模式,不断推进高职教育教学改革深入发展。
关键词：高职学生 认知特点 认知学习理论 教育教学改革 
高职教育教学改革方向偏离及防范探究被引量：3
《职业教育研究》2007年第11期22-24,共3页龙卫兵 
湖南省"十一五"教育科学规划课题成果(课题编号:XJK06CZC016)
通过对高职教育教学改革中出现的方向偏离及其原因的分析,可以探讨防范高职教育教学改革方向偏离的基本途径与方法。
关键词：高职教育 教学改革 方向偏离 原因 防范 
实施双证书制度对促进高职教育教学改革的研究被引量：7
《职业教育研究》2006年第4期6-7,共2页戴孝林 褚结 刘荣平 
扬州职业大学教学改革立项资助项目(04J03)
实施双证书制度是社会经济发展的根本要求。文章从双证书制度与高职教育的相互关系,阐述了双证书制度对高职教育的教学改革要求。
关键词：双证书制度 高职教育 教学改革 
用人本理念贯穿高职教育教学改革
《职业教育研究》2005年第12期30-31,共2页张苏辉 
本文以《社区建设与管理》课程教学改革为例,用“以人为本”理念贯穿高职教育教学改革全过程,总结了高职教育教学改革实践的经验。
关键词：教育教学改革 高职 人本理念 “以人为本”理念 课程教学改革 社区建设 改革实践 全过程 
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