高职院校专业教师

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高职院校专业教师核心能力培养的研究——基于现场工程师的视角
《辽宁高职学报》2025年第3期83-87,共5页孙伟 
2022年度辽宁省社会科学规划基金教育学项目:“基于现场工程师培养的‘六融·六分·六学’行动导向教学法研究”(L22AED004)。
实践操作能力、工程应用能力、职业教育能力、产教融合能力和技术创新能力是高职院校专业教师的五大核心能力。基于此,本文提出了包括校企协同育人、实践能力提升、职业教育培训、应用研究引领和多元评价激励在内的培养策略。实践表明,...
关键词：高职院校 现场工程师 专业教师 核心能力 培养策略 
“双高”建设背景下高职院校专业教师职业成就感及其影响因素研究
《岳阳职业技术学院学报》2024年第6期8-12,共5页陈美中 刘中美 
2022年湖南省教育厅科学研究一般项目“‘双高’建设背景下高职院校专业教师职业成就感研究”(22C1360);2022年湖南省教育厅科学研究一般项目“积极心理视角下高职农村大学生学习倦怠影响因素及改进策略研究”(22C1359)。
本研究采用问卷调查的方式,收集相关数据进行相关分析和回归分析,以了解高职院校“双高”建设过程中专业教师的职业成就感现状及其影响因素,提高专业教师的职业成就感。结果显示,高职院校专业教师的性别、学历、职称等因素显著影响职业...
关键词：高职院校 专业教师 职业成就感 影响因素 对策建议 
高职院校专业教师职业能力提升研究
《葡萄酒》2024年第2期245-247,共3页肖雯雯 
黑龙江省教育科学规划2023年度重点课题—高职院校专业教师职业能力模型建构研究(ZJB1423243),课题研究成果。
提高职业院校教师的专业能力对于保持教育质量和满足不断变化的行业需求至关重要。目前的培训项目效果参差不齐,理论知识与实际应用之间存在差距。教师必须不断更新他们的技能,尤其是在技术和行业快速变化的情况下。战略包括发展综合培...
关键词：高中院校 专业教师 职业能力 提升 
高职院校专业教师企业实践现状、问题及对策研究——以常州高职教育园区为例
《职业教育》2024年第2期49-52,共4页钱华生 慈银萍 
2021年常州大学高等职业教育研究院资助项目(CDGZ2021025)阶段性成果;2017年江苏省教育科学规划“十三五”规划课题资助项目(D/2016/03/89)阶段性成果。
教师参与企业实践有助于教学能力的提升。以常州高职教育园区内高职院校为研究对象,对高职院校专业教师企业实践现状进行调查,发现专业教师企业实践存在利益冲突、企业深度实践缺乏和企业实践评价体系不科学的问题。针对这些问题,从学...
关键词：高职院校 专业教师 企业实践 高职教育园区 
高职院校专业教师课程思政内生动力比较研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期60-62,共3页吕俊峰 陈磊 邬金萍 
2022年度江西省教育科学“十四五”规划课题“大思政”格局下高职专业教师育人内生发展动力实证研究(课题编号22GZYB061)阶段性研究成果。
内生动力作为教师推动自身持续发展的力量源泉,是高职院校基于课程思政改革开创“大思政”格局协同育人关键之所在。随着当前全国高校课程思政建设的全面实施与深入推进,课程思政已经成为高校落实立德树人战略举措倍受特别关注。在课程...
关键词：高职院校 专业教师 课程思政 内生动力 
产教融合赋能高职院校专业教师研究——以旅游管理专业为例
《旅游与摄影》2023年第19期92-94,共3页邹金慧 蒋艳 
2021年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“基于中高职衔接的旅游管理专业教学标准开发”(ZJBZ2021021)研究成果
产教融合是职业教育的重要支撑,而高职院校专业教师又是职业教育发展的关键性因素,如何通过产教融合更好地促进专业教师发展显得十分重要。为了赋能教师,文章针对产教融合背景下专业教师专业素养不足、缺乏实践教学资源、教学方法陈旧...
关键词：产教融合 职业教育 专业教师 旅游管理专业 
高职院校专业教师课程思政能力的提升策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第10期174-177,共4页张倩 李饶 郭俊杰 
重庆电子工程职业学院课程思政示范课项目。
教师是实现课程思政建设全方位推进的最关键因素。落实立德树人任务、提高职业技术人才的培育质量、以及专业教师成长发展规律的遵循,都要求必须提升高职院校专业教师的个人课程思政能力。高职院校专业教师的课程思政能力主要体现在挖...
关键词：高职院校 专业教师 课程思政能力 
新文科背景下高职院校专业教师社会服务能力提升路径被引量：1
《湖南邮电职业技术学院学报》2023年第3期80-83,共4页宫颖 
2021年湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划高等教育一般课题“新文科建设背景下高职院校专业教师社会服务能力研究”(课题编号:XJKX21B148)。
当下,区别于普通本科教育,高职院校的传统职能是要完成职业教育为功能的人才培养和科学研究,在新时代背景下,高职院校还形成了社会服务这一新的职能。目前,高职教师在提供社会服务时仍面临平台建设不足、保障制度缺失、服务意识不足和...
关键词：新文科 高职院校 专业教师 社会服务能力 
高职院校专业教师育人素养及提升:基于课程思政的视角被引量：2
《江西开放大学学报》2023年第3期91-96,共6页汪一心 
江西省高等学校教学改革研究项目“课程思政视域下高校计算机专业教师职业素养及提升策略研究”(JXJG-19-75-4)。
课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任务。推进课程思政建设,教师是关键。基于课程思政的视角,分析高职院校专业教师育人素养的内涵,提出高职院校专业教师育人素养包括思想政治素养、师德素养...
关键词：高职院校 育人素养 课程思政 
基于TPB视域的高职院校专业教师企业实践行为研究
《产业与科技论坛》2023年第14期73-74,共2页慈银萍 袁淑清 
2021年度常州大学高等职业教育研究院资助项目,高职院校专业教师企业实践问题及对策研究——以常州高职教育园区为例(编号:CDGZ2021025)阶段性成果。
采用计划行为理论模型(TPB),从参加企业实践意愿、态度、主观规范、感知行为控制四方面探讨高职院校专业教师企业实践行为与影响因素,并从加强专业教师企业实践激励机制建设、为专业教师搭建企业实践平台等方面提出了促进高职院校专业...
关键词：高职院校 专业教师 企业实践 计划行为理论 
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