高中数学建模

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新课改背景下高中数学建模教学探究
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0175-0177,共3页刘婷婷 
高中数学课程改革的深化,对中学数学教师的素质教育提出了更高的要求,中学数学教师应重视在教学过程中有效地培养学生的核心素质,并对其进行合理的指导,使其养成科学的思维方式和学习方式,从而改进中学数学传统的教学模式,全面提升中学...
关键词：新课改背景 高中数学 建模教学 
基于核心素养培养的高中数学建模大单元教学研究
《数理天地(高中版)》2025年第9期152-154,共3页覃美仁 
基于核心素养培养的高中数学大单元教学设计与实施是当下高中数学教学改革工作中的重要举措,全面推广应用大单元教学模式已经成为高中数学教学的必然发展趋势.本文以高中数学教学中的数学建模教学为例,通过创设实际大单元教学案例的设...
关键词：核心素养 高中数学 大单元教学 
基于思维进阶的高中数学建模课程资源开发与实践优化策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期069-072,共4页穆云云 
在新一轮高中数学课程教学改革过程中,教师越来越注重培养学生的创新性思维,而数学建模是培养学生创造性思维的重要工具,能够直接帮助学生将理论知识与实践问题进行整合,提升学生的问题解决能力。因此,教师如何基于思维进阶合理引导学...
关键词：思维进阶 高中数学 建模课程 资源开发 
数学建模在高中数学解决实际问题中的应用策略
《数学学习与研究》2025年第11期6-9,共4页李新颖 
核心素养视域下,进一步要求培养学生的实际应用能力.在高中数学中,数学建模作为核心素养的重要组成部分,其在解决实际问题中发挥着关键作用.基于此文章聚焦高中“数学建模”这一主题,阐述了其在实际问题中的作用,提出了相关的应用方法,...
关键词：高中数学建模 实际问题 应用方法 应用案例 
新课标背景下高中数学建模教学研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期100-103,共4页杨艳梅 
随着新课标的深入实施,数学教育越来越重视学生实践能力和综合素养的培养。通过数学建模,学生不仅可以深入理解数学概念和原理,还能提升解决实际问题的能力。在高中数学教学中,教师要不断强化自身的模型观念,创造机会让学生亲历数学建...
关键词：数学教学 数学建模 策略探讨 
高中数学建模解题实践研究——以三角函数模型为例
《数理天地(高中版)》2025年第5期31-32,共2页张光远 
贵港市教育科学“十四五”规划2024年度课题《新高考背景下县域高中数学函数模型教学的研究》(课题编号:202442002B)研究成果。
数学建模是高中数学的六大核心素养之一,同时也是高中数学的一个重要解题思想.作为数学核心素养,数学建模是对现实问题进行数学抽象,搭建数学与外部世界联系的桥梁.作为解题思想,不光是利用数学知识模型解决实际问题,同时也是借助数学...
关键词：数学建模 三角函数 解题方法 
以智能计算思维为导向的高中数学建模的测评研究
《中学数学月刊》2025年第3期65-67,共3页王鸯雨 
2021年度上海市教育科学研究项目“以智能计算思维为导向的高中数学建模能力培养的实践研究”(C2021111)的阶段性研究成果。
智能计算思维中包含的四要素与数学建模过程有着高度的统一性,本研究在此基础上形成了以智能计算思维为导向的高中数学建模测评框架,并使用“汽车加油”这一完整的建模活动,通过测试法调查了上海市2所高中的327名高一学生.分析测评结果...
关键词：智能计算思维 高中数学建模 测评研究 
高中数学建模教学中培养学生创新思维的策略与案例分析
《中华活页文选(高中版)》2025年第5期0127-0129,共3页于从威 
河南省教育科学规划2024一般课题“基于数学建模的高中数学教学策略与案例研究”(课题编号:2024YB0868)的阶段性研究成果。
本文以建构主义学习理论为指导,从问题驱动、多元建模、技术融合、合作探究和反思提升五个维度,提出了高中数学建模教学中培养学生创新思维的策略。本文以某中学开展的“校园自行车共享系统优化”建模案例为载体,详细阐述了问题导入、...
关键词：数学建模 创新思维 问题驱动 多元建模 
高中数学建模在探究活动中的应用与实践研究
《数理化解题研究》2025年第9期43-45,共3页肖俊利 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于数学建模的高中数学探究活动主题例习题研究”(项目编号:GS[2023]GHB0916).
高中数学建模作为培养学生综合素养的重要教学工具,近年来在探究式活动中的应用与实践研究得到了广泛关注.数学建模通过将实际问题转化为数学问题,可以帮助学生理解数学的现实意义,提升其分析、推理和解决问题的能力.
关键词：高中 数学建模 探究活动 应用与实践 
高中数学建模在探究活动中的应用与实践研究
《数理化解题研究》2025年第9期31-33,共3页林光美 
在高中数学教学中,数学建模是较为重要的核心素养.教师应依据数学建模素养的具体表现,建立科学的教学框架,并合理运用在人教A版的“指数函数的概念”课程教学中.编制完善的教学框架并应用于教学设计,有助于提高学生数学建模的核心素养.
关键词：高中数学 建模素养 教学设计 
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