建模课程

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基于思维进阶的高中数学建模课程资源开发与实践优化策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期069-072,共4页穆云云 
在新一轮高中数学课程教学改革过程中,教师越来越注重培养学生的创新性思维,而数学建模是培养学生创造性思维的重要工具,能够直接帮助学生将理论知识与实践问题进行整合,提升学生的问题解决能力。因此,教师如何基于思维进阶合理引导学...
关键词：思维进阶 高中数学 建模课程 资源开发 
土建类专业在线课程资源建设与应用研究——以“混凝土结构施工构造与BIM建模”课程为例
《重庆建筑》2025年第4期102-104,共3页马宇恒 张宪江 
2024年湖州市远程教育学会课题(2024YCXH02)。
在线教育兴起与“互联网+教育”快速发展的大背景下,高职院校借助信息技术开展教学改革、发展新质生产力成为趋势。以高职院校土建类专业核心课程“混凝土结构施工构造与BIM建模”为例,从建设主体、建设依托、教学模式与评价体系等方面...
关键词：土建类专业 高职院校 在线课程 资源建设 
基于AHP-TOPSIS模型的“数学建模”课程思政的成效分析
《湖北理工学院学报》2025年第2期73-77,共5页孙娓娓 孙怀波 李俊林 
国家自然科学基金项目(项目编号:62303118);安徽省教学研究项目(项目编号:2021jyxm1109,2022jyxm1161,2022jyxm1167);安徽省高校自然科学研究重点项目(项目编号:2023AH050413,2023AH050429);阜阳师范大学博士科研基金项目(项目编号:2021KYQD0037)。
近年来,高校“数学建模”课程思政开展得如火如荼,但教学效果却大不相同,如何进行科学评价显得尤为重要。文章从课程思政的目标、内容、过程、效果4个维度构建“数学建模”课程思政评价体系,采用层次分析法(AHP)求解所选各级评价指标的...
关键词：课程思政 “数学建模”课程 层次分析法 TOPSIS法 
高职BIM机电建模课程过程化增值评价体系构建——基于“岗课赛证”融通的改革实践
《武汉交通职业学院学报》2025年第1期85-91,共7页王文利 
湖北省职业技术教育学会科学研究课题“‘岗课赛证’融通下高职工程造价专业学生核心能力培养路径研究”(编号:ZJGB2023079)。
改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价是中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出的关于教育评价改革的总体要求。文章以BIM机电建模课程为例,通过分析课程考核评价存在的问题,提出将“岗课赛证”融入课程考...
关键词：岗课赛证 课程考核评价 BIM机电建模 增值评价 
基于BOPPPS教学模式的“模块化”教学设计——以设计类专业三维建模课程为例
《科教导刊》2025年第8期40-43,共4页倪雪莹 
武汉轻工大学2023年校级青年教学研究项目“新文科背景下BOPPPS教学模式在设计类专业的优化应用研究”(XQ2023011)。
为应对新文科建设的要求,文章针对BOPPPS教学模式中参与式学习这一核心环节指导不明确、设计难度大的问题,提出“模块化”思路,设计了知识、操作和任务三种教学模块。以设计类专业三维建模课程内容为例,开展“模块化”BOPPPS教学设计,...
关键词：BOPPPS教学模式 教学设计 新文科 设计类专业 
研究生课程思政元素的挖掘与融入——以地理建模课程为例
《高教学刊》2025年第9期193-196,共4页施开放 
安徽省研究生教育教学改革研究重点项目“研究生课程思政建设方式与效果评估研究——以《地理建模》为例”(2023jyjxggyjY058)。
针对当前地理类研究生课程思政元素挖掘力度不足、融入方式单一的问题,该文以安徽师范大学研究生课程地理建模为例,在梳理课程性质、定位、教学目标以及思政元素挖掘与融入的优势与难点的基础上,明确课程中可挖掘的思政元素,构建思政元...
关键词：课程思政 研究生课程 案例库建设 地理建模 研究生教育 
“互联网+”背景下以学生为中心教学理念的数学建模课程教学改革路径
《大学数学》2025年第1期51-58,共8页王福胜 刘梦杰 
山西省高等学校教学改革创新项目(J2021552);山西省研究生优质课程建设项目(2021YJJG276)。
针对高校数学建模课程教学,提出了“互联网+”背景下的课程教学改革六位一体的具体思路.这些具体的思路与做法考虑了学生的差异性与社会的发展性,遵循了“以学生为中心”的教学理念,重视通过数学建模课程教学培养学生的创新思维与科学品...
关键词：以学生为中心 数学建模 课程思政 教学改革 
设计专业建模课程的“三位一体”教学模式研究
《河北画报》2025年第2期212-214,共3页张楚楚 周文治 
厦门工学院2023年教育教学研究项目:建模专业课程的“三位一体”教学模式研究,编号:XJJY23031;厦门工学院2023年课程思政示范项目,课程名称:计算机辅助设计(二),编号:XJKCSZ23010。
在许多教学改革研究中,都提出了由三个维度概念组合而成的“三位一体”教学模式,证明这种教改思路的有效性。产品设计专业的课程具有其专业领域的需求和特点,适宜根据教学的效果制定适合的“三位一体”模式。以产品设计专业的三维建模...
关键词：设计专业 建模课程 三位一体 教学模式 
新工科背景下基于数据驱动的数学建模课程教学模式改革与实践
《高教学刊》2025年第2期133-136,共4页于冬梅 
2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“‘双一流’建设和‘强基计划’驱动下数学创新人才培养研究与实践”(辽教通[2022]166号);2022年度辽宁省研究生教育教学改革研究项目“‘互联网+教育’背景下研究生课程数字化教学资源建设研究与实践”(LNYJG2022154);辽宁省研究生教育教学改革研究项目(LNYJG2022147,LNYJG2023122)。
该文以数学建模课程为引领,以适应大数据驱动的创新人才培养的社会需求为抓手,从课程育人目标、模块化高阶提升的教学内容体系构建,以赛促学的数学建模科研训练体系构建、多维度教学模式改革等方面探讨数学建模课程教学改革与实践。强...
关键词：数学建模课程 教学改革 数据驱动 科研训练 创新人才培养 新工科 
新课标背景下初中三维建模课程的实践研究
《现代中小学教育》2024年第12期46-50,共5页谭鹏 
中山市教育科研2020年度青年课题(C2020012)。
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》进一步强调全面提升学生数字素养,并以“数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能”为课程逻辑主线,提倡以应用情景和学科融合知识来解决实际问题。为此基于3Done平台(网络学习空间),利...
关键词：STEM教育 三维建模 信息科技 创意搭建 
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