数学建模课程

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基于AHP-TOPSIS模型的“数学建模”课程思政的成效分析
《湖北理工学院学报》2025年第2期73-77,共5页孙娓娓 孙怀波 李俊林 
国家自然科学基金项目(项目编号:62303118);安徽省教学研究项目(项目编号:2021jyxm1109,2022jyxm1161,2022jyxm1167);安徽省高校自然科学研究重点项目(项目编号:2023AH050413,2023AH050429);阜阳师范大学博士科研基金项目(项目编号:2021KYQD0037)。
近年来,高校“数学建模”课程思政开展得如火如荼,但教学效果却大不相同,如何进行科学评价显得尤为重要。文章从课程思政的目标、内容、过程、效果4个维度构建“数学建模”课程思政评价体系,采用层次分析法(AHP)求解所选各级评价指标的...
关键词：课程思政 “数学建模”课程 层次分析法 TOPSIS法 
“互联网+”背景下以学生为中心教学理念的数学建模课程教学改革路径
《大学数学》2025年第1期51-58,共8页王福胜 刘梦杰 
山西省高等学校教学改革创新项目(J2021552);山西省研究生优质课程建设项目(2021YJJG276)。
针对高校数学建模课程教学,提出了“互联网+”背景下的课程教学改革六位一体的具体思路.这些具体的思路与做法考虑了学生的差异性与社会的发展性,遵循了“以学生为中心”的教学理念,重视通过数学建模课程教学培养学生的创新思维与科学品...
关键词：以学生为中心 数学建模 课程思政 教学改革 
新工科背景下基于数据驱动的数学建模课程教学模式改革与实践
《高教学刊》2025年第2期133-136,共4页于冬梅 
2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“‘双一流’建设和‘强基计划’驱动下数学创新人才培养研究与实践”(辽教通[2022]166号);2022年度辽宁省研究生教育教学改革研究项目“‘互联网+教育’背景下研究生课程数字化教学资源建设研究与实践”(LNYJG2022154);辽宁省研究生教育教学改革研究项目(LNYJG2022147,LNYJG2023122)。
该文以数学建模课程为引领,以适应大数据驱动的创新人才培养的社会需求为抓手,从课程育人目标、模块化高阶提升的教学内容体系构建,以赛促学的数学建模科研训练体系构建、多维度教学模式改革等方面探讨数学建模课程教学改革与实践。强...
关键词：数学建模课程 教学改革 数据驱动 科研训练 创新人才培养 新工科 
基于熵权法改进TOPSIS模型的课程思政教学评价体系构建——以数学建模课程为例
《教育观察》2024年第31期1-5,36,共6页李玉青 谭筝 徐伟 
山东省本科教学改革研究项目重点项目“‘双背景’下地方高校交通运输一流本科专业建设共同体研究”(Z2022022)。
课程思政教学评价体系是一个复杂的系统,其中包含的评价目标和评价要点难以通过传统的考试分数进行反馈,也难以用学生作业完成情况进行量化。科学严谨的评价机制能够推动课程思政教学的规范运行。当前,部分高校的课程思政教学评价体系...
关键词：课程思政 教学评价体系 数学建模 熵权法 TOPSIS模型 
机理和数据混合式建模方法在“数学建模”课程教学中的应用
《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2024年第5期427-431,共5页孙欣 李浩铭 王雪 
2022年度辽宁省教育厅普通高等教育本科教学改革研究项目;辽宁省教育厅高校基本科研项目(JYTMS20231698);辽宁省属本科高校基本科研业务费研究生专项资金资助项目(SYNUSJ2024014)。
探讨了机理与数据混合式建模方法在“数学建模”课程教学中的应用。基于整合机理建模的可解释性和数据建模的灵活性,提出了一种新的“数学建模”课程教学模式,旨在提升学生逻辑思维能力、数据分析能力和解决实际问题的能力。基于数学建...
关键词：机理和数据混合 数学建模 教学模式 实证研究 
高职院校数学与数学建模课程的教学实践与思考
《数学建模及其应用》2024年第3期85-90,共6页王文静 刘保东 
山东省教育教学研究课题(2021JXY004)。
随着科学技术的快速发展和产业升级的不断深入,数学素养与数学建模能力已成为提升高职学生综合素质的重要助力.本文聚焦于高职院校数学与数学建模课程的教学实践与思考,主要讨论了数学教育和数学建模对高职高专人才培养的意义和价值,分...
关键词：高职院校 数学建模 教学实践 数学思维 
数学建模课程教学改革新探
《广西开放大学学报》2024年第4期69-73,共5页霍凯凰 
时代发展对数学建模人才的培养提出了更高的要求,教育界不断探索“以赛促学”的教学模式,充分发挥数学建模竞赛对数学建模课程改革的促进作用,利用竞赛相关内容、项目丰富课程教学资源,培养高质量的人才。高校在“以赛促学”背景下进行...
关键词：“以赛促学” 数学建模课程 数学建模竞赛 教学应用 
数学建模课程中思政元素融入的实践被引量：1
《现代商贸工业》2024年第14期244-247,共4页樊雪双 李云娟 
数学建模作为一门具有实践功能的学科,既要求学生掌握扎实的高等数学、线性代数及概率论等数学理论基础,还需要培养其利用数学方法解决实际问题的能力。通过思政元素融入数学建模课程,可以帮助学生利用思政元素中的思想方法提高数学建...
关键词：数学建模 思政元素 社会主义核心价值观 
“三位一体”模式下的数学建模课程教学改革与实践
《巢湖学院学报》2024年第3期123-128,共6页程一元 查星星 王冬银 费经泰 
安徽省高等教育重大决策部署研究项目(项目编号:2022jcbs037);安徽省省级质量工程教学研究项目(项目编号:2023jyxm0816);巢湖学院校级教学研究项目(项目编号:x23jyxm24)。
数学建模课程的教学质量与学生的学科竞赛表现及创新能力培养有着紧密的联系。文章创建了以数学建模竞赛为核心的“三位一体”创新教学模式,该模式融合了数学建模理论教学、案例实践以及竞赛训练,通过实施这一系列的教学活动,着力培养...
关键词：数学建模 案例实践 教学模式 
基于PBL教育理念的数学建模课程的教与学探讨
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第5期0161-0164,共4页李云飞 
在高职教育阶段,培养学生创新能力十分重要。在创新型人才培养的过程中,需要先培养学生的数学建模能力。所以,高职院校要积极开展数学建模课程,结合学生的实际情况采取有效的教学手段。目前来看,虽然数学建模课程已经开展,但教学效果并...
关键词：PBL教育理念 数学建模 教与学 
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