歌唱训练

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演唱中的有意注意与歌唱训练
《艺术教育》2014年第12期137-137,共1页吴小兰 
演唱中的有意注意可以使歌唱者的心理处于积极状态,是学生获得音乐知识和提高歌唱水平的必要前提。在歌唱训练中,有意注意是从关注歌唱器官的局部运动到完成歌唱的整体活动,有意注意的转移与稳定操控代表了一个人的反应能力和应变能力,...
关键词：有意注意 歌唱训练 
对传统专业歌唱训练中“声区”术语的辨析
《艺术教育》2014年第8期124-125,共2页于善英 
在专业歌唱训练中,针对不同声部的歌手,应打破传统的"声区"说,而代之以全音域概念进行训练。以全音域概念进行的歌唱训练,不仅使歌手摆脱歌唱过程中常出现的破裂音,更重要的是在最初的歌唱训练阶段就建立起唯一的适合自己歌唱独特条件...
关键词：声区 歌唱训练 轻机理 重机理 全音域 
谈变声期歌唱训练的几种有效方法被引量：1
《艺术教育》2014年第6期80-80,共1页吴小兰 
变声期是每个人成长过程中必须经历的过程,对于学习声乐的学生来说,如何安全度过变声期的同时,能得到有效的训练是很重要的。引导学生正视变声期的生理现象,帮助学生克服一些不良情绪的困扰;注重对学生的音乐感悟力的训练;培养学生良好...
关键词：变声期 声乐训练 
扩展儿童音域是歌唱训练的重要环节被引量：1
《艺术教育》2014年第4期101-102,共2页张露 
歌唱几乎是天真活泼的儿童的本性之一,歌唱又是儿童音乐教学中的主要内容,它对培养儿童的音乐兴趣,陶冶儿童的性情,发展儿童对音乐的感受力、理解力、记忆力、表现力以及儿童的品格培养都具有重要的意义。作者通过多年来对儿童歌唱教学...
关键词：儿童声乐 音域扩展 歌唱教学 
浅析歌唱技术中的“空、松、通”
《艺术教育》2011年第8期84-85,共2页陈福杰 
歌唱技术训练中的＂空、松、通＂的感觉是十分重要的,不仅在客观听觉上特别重要,在主观上也需要这种歌唱感。文章就歌唱训练中＂空、松、通＂的感觉进行比较论述,进而为增强声乐教学、实践的实效提供可能,并为声乐研究者提供借鉴。
关键词：声乐教学 歌唱训练 空、松、通 
巧用民族声乐教材 调动学生积极性——浅谈戏剧声乐教学中的探索被引量：1
《艺术教育》2010年第9期67-67,53,共2页王平 
戏剧声乐教学不仅要对戏剧学院的学生进行歌唱训练,而且还要培养他们学习舞台语言的发声基础,为表演艺术、塑造人物角色提供语言声音的条件。因此,如何在戏剧声乐教学中提高教师对教材审议的能力,巧妙选择民族声乐教材,用先进的教育理...
关键词：学生积极性 声乐教材 声乐教学 民族声乐 戏剧 巧用 舞台语言 歌唱训练 
想象与歌唱训练被引量：2
《艺术教育》2010年第4期74-74,共1页刘蓉惠 
歌唱的想象是指对歌唱器官运动状态的想象,以及对歌曲作品思想内容的再创造想象。有意识、有目的地运用想象,能有效改进和提高歌唱者对声音的操控能力,以及对作品情感的调控能力和表达能力,其教学效果明显优于单纯练唱方法。默——练—...
关键词：歌唱训练 想象 默——练——悟 
浅谈声乐教学应体现的几大原则
《艺术教育》2010年第1期59-59,共1页戈海涛 
如何使学生快速入门,进入歌唱状态,掌握科学正确的歌唱方法是摆在我们声乐教师面前的重要任务。有些声乐教育者在歌唱训练中片面追求面罩效果,片面追求打开喉咙、喉结稳定,片面追求胸声支点等等。这些出发点是好的,但究其结果,往往很难...
关键词：声乐教学 歌唱状态 声乐教师 歌唱方法 歌唱训练 打开喉咙 教育者 
谈歌唱发声训练中的感觉调控被引量：1
《艺术教育》2009年第4期20-21,共2页刘蓉惠 
歌唱发声训练中,感觉既是大脑对歌唱器官的运动状态的反应,也是主观意识对歌唱器官运动状态的有效操控手段。对歌唱器官运动的感觉认知,是歌唱发声训练的前提。启发式的感觉调控,是歌唱训练的主要内容。训练中需要注意把握从局部到整体...
关键词：歌唱器官 主观感觉 发声训练 运动状态 主观意识 歌唱训练 发声器官 启发式 
谈放松是歌唱训练的首要条件
《艺术教育》2009年第2期76-77,共2页杨丽菲 
放松的状态能使声乐学习达到事半功倍的效果,并获得美妙的音色和良好的气息。针对有些声乐学习者不能很好地放松的现状,文章主要从理论上全面阐述了“放松”的概念、原则和方法,指出阻碍“放松”的结症,对比松与紧的运用,指出正确把握...
关键词：放松 歌唱训练 首要条件 
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