云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 骨伤科学

骨伤科学: 作品数：590被引量：1326H指数：14; 导出分析报告; 相关领域：医药卫生更多>>; 相关作者：黄枫丁树栋舒雯曾展鹏李沛更多>>; 相关机构：河南中医药大学广州中医药大学广州中医药大学第一附属医院山东中医药大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家自然科学基金中医药高等教育学会临床教育研究会临床教学科学研究课题山东省研究生教育创新计划中国博士后科学基金更多>>

中医骨伤科学基础专创融合课程思政教学模式构建: 《实用中医内科杂志》2025年第3期131-133,共3页张江范春博邓小磊邰东旭侯德才; 辽宁省教育厅辽宁省普通高等教育本科教学改革研究立项一般项目(辽教通[2022]166号526);辽宁中医药大学教学改革研究项目(LNZYJG2024027,LNZYJG2022043,LNZYJGSZ2021013);沈阳市卫生健康委员会沈阳市第一批中医药专家学术经验继承工作项目(20221205)。; 顺应课程思政的时代要求,回应中医药特色人才培养的创新要求,坚持创新性、时代性与高阶性并举的课程建设和人才培养全过程,积极促进中医药院校课程思政的建设和发展。以中医骨伤科学基础本科教育为例,拓展“中医思维,临床技能,中医药文...; 关键词：中医药院校课程思政教学改革中医教育中医骨伤科学

“骨科泰斗”刘柏龄的养生经: 《人人健康》2025年第5期20-21,共2页云山; 刘柏龄是我国著名中医学家,全国首届“中医骨伤名师”,第二届国医大师。他一生从事中医骨伤科学研究,从医70余年,任教60余载,崇尚“肾主骨”理论,提出了“治肾亦即治骨”的学术思想,形成了当代的“补肾学派”,为中国医学的发展作了出杰...; 关键词：中医骨伤科学刘柏龄中医学家肾主骨国医大师治肾医学的发展学术思想

模块式教学法在《中医骨伤科学》教学中的应用: 《承德医学院学报》2025年第1期73-75,共3页赵传喜; 《中医骨伤科学》是在中医学理论指导下研究骨关节及其周围筋肉损伤与疾病的学科,是中医学课程建设的重要组成部分,是培育中医骨伤科专业人才不可或缺的一门重要课程^([1])。它既包括中医特色的手法复位、牵引、夹板固定、练功等,又涉...; 关键词：中医骨伤科学模块式教学传统教学

以培养临床操作能力为核心的教学模式在中医骨伤科学的应用: 《中国中医药现代远程教育》2025年第1期30-32,共3页徐文嵩姚啸生王一品齐鹏坤; 辽宁中医药大学教学改革研究项目【No.LNZYJG2020152】。; 目的评价以培养临床操作能力为核心的教学模式在中医骨伤科学课堂的效果。方法将辽宁中医药大学2017级中医专业的两个班级分为实验组和对照组。实验组(30例)采用以培养临床操作能力为核心的教学模式,对于查体、正骨手法、夹板固定等操...; 关键词：临床操作能力教学模式教学改革中医骨伤科学

基于“兴趣课堂”的混合式教学法在中医骨伤科教学中的应用效果: 《中国医药科学》2024年第24期55-58,共4页赵继阳陈卫衡王庆甫陈兆军郭盛君李元侯媚陈黎明; 全国中医药高等教育“十四五”规划课题(YB-23-10);北京中医药大学教育科学研究课题(XJY23056);北京中医药大学第三附属医院教育科学研究课题(SLJ20211105,SLJ20231104)。; 目的探讨基于“兴趣课堂”的混合式教学法在中医骨伤科教学中的应用效果。方法选取2020年5月至2023年4月于北京中医药大学第三附属医院骨科进行实习的80名学生,将学生按教学方法分为观察组和对照组,每组各40名。观察组接受基于“兴趣...; 关键词：中医骨伤科学兴趣课堂混合式教学教学改革

BOPPPS教学模式下《中医骨伤科学》课程思政实施探索——以安徽中医药大学《中医骨伤科学》为例: 《中医药管理杂志》2024年第23期14-16,共3页吴欣阮静茹蔡兴慧许文飞姚长风郭锦晨; 安徽中医药大学教研(重点)项目(项目编号:2021xjjyzd025);安徽省中医骨伤科学专业教学创新团队(项目编号:2022cxtd082);安徽省线下一流课程《中医骨伤科学》(项目编号:2023xxkc171)。; 推进《中医骨伤科学》课程思政建设,要积极挖掘课程中蕴含的德育资源,寻找将思想政治教育融进《中医骨伤科学》课程的契合点、结合点。文章基于BOPPPS模式探讨《中医骨伤科学》中的思政元素,并将思政元素与课程教学有机融合。通过课程...; 关键词：中医骨伤科学 BOPPPS教学模式课程思政

课程思政理念在中医骨伤科学中的应用: 《中医药管理杂志》2024年第23期27-29,共3页王上增赵保海殷志颖张仲博韩小飞艾进伟程韶; 河南省本科高校课程思政样板课程项目(项目编号:12102057-2023-3);河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目(项目编号:12102056-2023);河南省研究生教育改革与质量提升工程项目(项目编号:YJS2023AL055,YJS2024SZ21);河南省高校科技创新团队支持计划资助(项目编号:24IRTSTHN040);河南中医药大学课程思政教学团队、样板课程项目(项目编号:12102057-2023、12102056-2024);河南中医药大学首批“专创融合”特色示范课程项目(项目编号:12102056-2023);2023年河南中医药大学研究生教育改革与质量提升工程(项目编号:HZYYJS2023SZ03)。; 在教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》精神的背景下,大学高等教育的目标也发生了变化。传统的知识传授已不能满足现代社会对人才培养的需求。因此,课程思政理念的提出对于高等教育的改革和发展具有重要意义。如何将中医骨伤科学与...; 关键词：中医骨伤科学课程思政育人目标立德树人

人工智能时代《中医骨伤科学》教学的挑战与应对: 《教育进展》2024年第12期104-110,共7页李琛孙志文谢希郑昊天高曦; ChatGPT作为生成式人工智能的典型代表,其影响力如汹涌浪潮般席卷各个行业,教育领域也未能幸免,遭受着强烈冲击。在这个时代背景下,中医骨伤科学教育面临着前所未有的严峻挑战。例如,ChatGPT生成的信息可能不准确,影响学生知识掌握;其...; 关键词：ChatGPT 中医骨伤科学教育挑战应对策略

学生标准化病人在中医骨伤科学教学中的应用研究: 《中国科技期刊数据库科研》2024年第12期114-117,共4页唐炳魁; 对中医骨伤科学教学过程当中应用学生标准化模拟患者教学模式的效果进行分析研究。方法从2022年6月至2023年6月医学生当中随机挑选出50名组织开展实验研究,将所有医学生平均分为实验组以及对照组,每一组各有25名医学生,对照组医学生接...; 关键词：学生标准化病人中医骨伤科学实习效果

基于虚拟教研室的混合式教学模式研究——以“中西医结合骨伤科学”课程为例: 《科教导刊》2024年第34期145-147,共3页容向宾倪浩韩杰; 广西中医药大学教学改革项目(2022C036); 目的:分析基于虚拟教研室的混合式教学模式的教学效果。方法:以“中西医结合骨伤科学”课程为例,选取广西中医药大学中医学专业本科学生为研究对象,将2个班各50人作为试验组和对照组,对照组实施基于常规教研室的传统教学模式,试验组则...; 关键词：虚拟教研室中西医结合混合式教学模式

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