国际文凭项目

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国际文凭项目理念引导下学校组织变革研究
《中阿科技论坛（中英文）》2020年第3期74-75,共2页邹乐菁 赵凯 
本文针对IB项目对学校组织结构、教师队伍、课程体系及评价方式的要求进行了研究,并归纳总结了目前案例学校仍存在的问题,最后从建立多元文化管理机制和非正式组织制度、完善教师培训机制以及推动组织文化建设这四个方面给予了一定的建议。
关键词：IB项目 学校组织 学校组织变革 
在体验中探索自我——浅谈IB课程体系中的“创新、行动与服务”课程被引量：1
《上海教育》2020年第8期68-71,共4页龚凯丽 
CAS课程作为IB的核心课程之一,提供了完善的框架让学生将经验"内化",在自主活动中学习和成长。我在一所提供国际文凭课程(International Baccalaureate,以下简称IB)的学校的大学预科国际文凭项目(Diploma Program,以下简称DP)部门担任...
关键词：大学预科 班主任 指导教师 课外活动 一所 国际文凭项目 国际文凭课程 班级学生 
核心素养在课堂教学中的培育——以国际文凭项目学习者的核心素养培育为例被引量：2
《现代基础教育研究》2019年第4期11-18,共8页赵士果 
2018年上海市教育科研市级课题“中小学教师课堂评价素养指标体系的建构和应用研究”（立项编号：C18070）的研究成果之一
在当前席卷全球的发展学生核心素养的教育改革浪潮中,课堂教学被视为促进学生核心素养培育的最基本的途径。国际文凭组织创建的国际文凭项目是世界范围内开设最为广泛的国际课程项目,它提出了学习者的十大核心素养,并通过在课堂中实施...
关键词：国际文凭项目 核心素养 课堂教学 培育路径 
斯里兰卡“国际文凭”项目中的“基于标准的”评估模式探讨
《考试周刊》2019年第43期15-15,共1页李雪梅 
文章介绍'基于标准的'评估模式,探讨斯里兰卡'国际文凭(The International Baccalaureate)'项目,项目评估原则,评价标准模块。我国的课程评估应结合'基于标准的'评估模式以达到公平合理的目的。
关键词：评估模式 基于标准的 国际文凭 斯里兰卡 课程考试 
IB课程体系中探究素养的理论和实践研究被引量：7
《外国中小学教育》2017年第11期21-27,共7页李学书 陆佳 
上海市教育科学研究项目"国际比较视野中指向核心素养的课程整合机制研究"(编号C17060)的阶段性成果
IB课程体系围绕提高学习者素养这一宗旨,将探究者培养作为课程理念和目标,课程组织关注探究兴趣和思维能力,课程实施强化探究方法和创新能力,课程评价重视探究素质和综合能力。该课程体系经过几十年的发展,已为很多国家的合作学校和学...
关键词：IB课程 探究素养 国际文凭项目 探究意识 
国际预科证书课程体系中创新素养的理论和实践研究被引量：3
《课程．教材．教法》2015年第12期109-115,共7页李学书 范国睿 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"大中小德育课程一体化建设研究"(3ZJD046)
根据国际预科证书课程体系的新旧两个大纲,笔者从理念和目标、课程组织、课程实施和评价四个方面,结合我国对该课程体系的引进和改造实际,探究了该课程体系中创新素养的理论和培养方式,以期对深化课程改革有所助益。
关键词：国际预科证书课程 国际文凭项目 创新素养 创新意识 
IBO国际文凭组织课程述评被引量：1
《黑龙江教育学院学报》2011年第8期51-53,共3页陈亚丽 侯振华 
IBO国际文凭组织是世界公认的国际教育领跑者,它提供了三大课程项目,分别是大学预科文凭项目课程DP、中学项目课程MYP和小学项目课程PYP。IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目,并在全球范围内迅速发展、壮大。通过三大...
关键词：国际文凭项目 课程 小学项目 中学项目 大学预科项目 
教育全球化：国际文凭项目的回顾与展望被引量：4
《全球教育展望》2010年第11期65-71,共7页金京泽 张蕾 
本文着重对国际文凭组织及其项目的历史及现状进行了分析研究。文中指出:国际文凭项目在教育全球化的背景下,从一个项目逐步发展到学前教育至大学预科一贯的三个项目;国际文凭学校数量快速增加,公立学校的比重稳步提高;三个国际文凭项...
关键词：全球化 国际文凭项目 统一性 连续性 国际理解 终身教育 
国际文凭项目及对沿海地区高中教育的启示
《现代教育科学（普教研究）》2009年第6期40-41,共2页胡卓敏 白益民 
随着教育国际化的需要,我国沿海大城市中实施国际文凭项目的学校变得越来越多。为了培养出更适合于全球化发展所需的人才,笔者结合我国实际对国际文凭项目实施的课程内容和评价系统进行分析,得出了有条件的高中应考虑开设多层次的课程...
关键词：国际文凭项目 课程 评价 
国际文凭项目学生评价模式研究
《外国中小学教育》2008年第11期44-47,27,共5页金添 
国际文凭项目是在国际预备课程基础上获得的世界范围高等教育的入学资格,被誉为进入大学和其他相关机构的"国际通行证"。该项目学生评价采用的是内、外部评价相结合的模式。本文以该项目不同学科的评价为例进行分析,试图较为全面地展现...
关键词：国际文凭项目 学生评价 教育管理 国际教育 
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