国家教育权

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相关领域：文化科学政治法律更多>>
相关作者：秦惠民劳凯声申素平湛中乐徐广宇更多>>
相关机构：中国人民大学北京师范大学北京大学西南大学更多>>
相关期刊：《黑龙江高教研究》《集美大学学报（教育科学版）》《海南热带海洋学院学报》《当代教师教育》更多>>
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数字时代国家教育权与受教育权的关系审视——兼论教育法法典化的底层逻辑
《国内高等教育教学研究动态》2024年第21期2-2,共1页申素平 
一、数字时代国家教育权与受教育权关系面临的挑战挑战的关键在于,数字时代作为防御权的教育自由何以实现。二、“数字权力”对国家教育权与受教育权关系的形塑(一)“数字权力”对国家教育权的强化。1.构建权力运作的数字空间,强化教育...
关键词：国家教育权 受教育权 数字空间 教育法 数字时代 权力运作 强化教育 法典化 
数字时代国家教育权与受教育权的关系审视——兼论教育法法典化的底层逻辑被引量：3
《教育研究》2024年第7期18-29,共12页申素平 赵赫栋 
数字时代伴随着海量数据和高效算法的信息技术催生了限制和控制个体的“数字权力”,对国家教育权与受教育权的平衡关系提出了挑战。“数字权力”一方面强化了国家教育权的权力末端和效用,增强了国家教育权的控制能力;另一方面也使数字...
关键词：国家教育权 受教育权 “数字权力” 教育法法典化 
国家教育权与受教育权关系的历史嬗变及其平衡调适被引量：2
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》2023年第5期100-110,共11页湛中乐 梁芷澄 
国家社会科学基金项目“中国教育法学总论体系构建研究”(20BFX050)。
国家教育权与受教育权的关系是教育法学的基础。我国《宪法》第46条规定公民有受教育的权利和义务,其背后蕴涵着国家教育权与受教育权的法律关系。该规定统摄教育法律体系,挖掘其生成背景和制度意涵,有助于观察权力与权利的互动关系,规...
关键词：宪法 教育法 国家教育权 受教育权 受教育义务 
国家教育权的双重面向及规范要求
《高等学校文科学术文摘》2023年第5期84-85,共2页湛中乐 梁芷澄 
一、概念厘清:国家教育权的双重面向国家对教育内容进行控制,以保证国家在意识形态领域的主导权,最终服务于国家教育目标的实现。从历史维度看,国家对教育内容的控制意味着国家教育权与家庭教育权、社会教育权等其他形式教育权之间的冲突。
关键词：国家教育权 意识形态领域 家庭教育权 历史维度 社会教育权 主导权 概念厘清 面向 
国家教育权的双重面向及规范要求被引量：8
《华东师范大学学报（教育科学版）》2023年第6期1-13,共13页湛中乐 梁芷澄 
国家社会科学基金项目“中国教育法学总论体系构建研究”(20BFX050)。
从历史维度上看,国家教育权在其诞生之初仅意味着国家对教育内容的干预。社会国家诞生以降,国家教育权增添了给付因素,要求国家积极作为以保证受教育权的实现。这使得国家教育权成为一个同时蕴含干预面向和给付面向的概念。分析这一区...
关键词：国家教育权 受教育权 干预面向 给付面向 
法律关系视角下教育法典总则的逻辑与构造被引量：1
《中国教育法制评论》2022年第2期104-114,共11页张杰 唐远雄 
国家社会科学基金2018年度一般项目“平台组织发展的社会基础及对社会创新的启示研究”(18BSH107);中央高校2021年基本科研业务费专项资金项目“情理在刑事裁判中的作用机制研究”(211zujbkydx024)的阶段性成果
在社会关系频繁变动的背景下,编纂教育法典宜从总则入手分步进行。作为教育法部门归属的判断标准,较稳定的特点决定了法律关系应成为编纂教育法典总则的主线。由于社会教育权的发展改变了国家教育权的垄断局面,教育主体随之扩展为教育...
关键词：法律关系 教育法典总则 国家教育权 社会教育权 
高质量发展阶段我国中小学办学自主权边界
《高等学校文科学术文摘》2022年第6期146-147,共2页蒲蕊 
一、中小学办学自主权边界之构成。依据学校的组织属性,中小学办学自主权应该具有法律边界、专业边界和伦理边界。中小学办学自主权的法律边界意味着其办学自主权是由法律授予的,办学自主权的内容和范围应以法律明确规定为限,办学自主...
关键词：办学自主权 超越法律 法律边界 组织属性 国家教育权 伦理边界 公立学校 中小学 
中小学教育惩戒行为“权力说”的思辨与展开被引量：1
《当代教师教育》2022年第3期51-59,共9页曾亚梅 
江苏省教育科学十三五规划重点项目(B-b/2018/01/04)。
“权利说”“权力说”以及“复合说”的法律性质之争中,“权力说”更契合中小学教育惩戒行为的法律关系分析、行为设定目标以及权源追溯等构成要素。学校教育惩戒行为是学校行使国家教育权的具体方式,带有明显公权力属性;教师教育惩戒...
关键词：中小学教育惩戒行为 国家教育权 在学关系 权力说 
比较与借鉴:我国教育法法典化的基本功能与基本路径被引量：14
《华东师范大学学报（教育科学版）》2022年第5期28-39,共12页秦惠民 王俊 
全国教育科学“十三五”规划2020年度国家重大课题“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”(VDA200004);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“美国教师法修改与发展走向研究”(2020JJ032)。
教育法法典化的基本功能和基本路径,是我国基于现有教育法制体系实现教育法法典化创新中的基本问题。教育法法典化的基本功能是体系化,它具有目标与前提的二重辩证属性。体系化具有形式功能和实体功能之分。当代主要国家教育法典基本形...
关键词：教育法典 教育法法典化 法典化逻辑体系 国家教育权 受教育权 
美国家庭教育权:权源基础、内容范畴与权利监督被引量：4
《外国教育研究》2022年第5期102-112,共11页彭虹斌 
广州市教育科学规划2021年度重大课题“广州市依法治校工作体系研究”(项目编号:2021zd005)。
在美国,基于血缘关系的亲权以及《宪法》的第十四修正案的正当程序条款的“自由保护”有关内容对家庭教育权的确立提供了依据;同时,法院通过判例对家庭教育权进行了维护。美国的家庭教育权的内容包括:教育内容选择权以及具备指导子女在...
关键词：美国 家庭教育权 国家教育权 私法 
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