汉语标点符号

作品数：24被引量：30H指数：4
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现代汉语标点符号套用规则
《乐山师范学院学报》2024年第10期118-118,共1页王兴全(整理) 
在现代汉语标点符号使用中,常会遇到套用问题,基本规则是:(一)冒号的套用。一般不能在同一句话中套用;但如果冒号后是直接引用别人的话,引语中冒号可以保留。在公文的列举式或者条文式表述中,如需用冒号,宜另起一行。(二)书名号和引号...
关键词：书名号 冒号 汉语标点符号 逻辑公式 直接引用 另起一行 列举式 括号 
基于语料库的日本学生汉语标点符号偏误分析——以逗号的偏误为例
《汉字文化》2021年第S01期82-84,共3页朱雪珂 郭恋东 
基于HSK动态作文语料库2.0中的语料,通过检索式对日本学习者逗号的偏误进行统计与归类,并对偏误出现的原因进行分析讨论。通过语料的收集,发现日本学习者在逗号的使用方面存在误用、冗余、遗漏的偏误,而大部分偏误的产生与母语负迁移、...
关键词：日本学生 汉语标点符号 偏误分析 
汉语标点符号的使用规则被引量：1
《大众文艺（学术版）》2021年第4期148-149,共2页吐尔逊古力•巴克德别克 
汉语标点符号的使用,尤其是它的普遍性规则,即便在一些特殊情况下,也有规律可循。标点符号在一般文体里,主要体现着其语法功能。而在汉语中,标点符号除了具有语法功能外,还具有格式功能。要保证格式上的正确,必须了解各种标点符号在公...
关键词：汉语 标点符号 使用分析 
中高级留学生运用汉语标点符号的偏误分析——以郑州大学留学生为例
《电子工程学院学报》2019年第8期77-78,共2页董月丽 
标点符号作为现代汉语书面语中不可或缺的重要部分,更是留学生习得汉语过程中不容忽视的元素。本文通过对郑州大学中高级水平留学生写作课的日常作业和作文语料进行分析,并通过与留学生深入互动交流,了解中高级留学生运用标点符号的偏...
关键词：中高级留学生 标点符号 偏误分析 
读书须从句读始——浅谈汉语标点符号的学习与存在问题
《青年文学家》2019年第18期189-189,共1页陈媛 
古人读书非常重视句读,唐人有了'读书须从句读始'的认识。本文将从句读的作用谈起,主要谈谈自己对汉语标点符号学习的理解,以及学生使用标点符号存在的问题。
关键词：句读 标点符号 标点学习 存在问题 
韩国学生汉语标点符号习得研究
《语言文字应用》2018年第2期128-137,共10页曾丽娟 唐贤清 
湖南省教育厅项目(14C0731)资助
通过考察30万字左右的韩国学生中介语语料,分析韩国学生28类标点符号用法的正确使用情况及偏误情况,发现表示陈述语气的句号、用于句首状语之后的逗号、用于较长的谓语中间的逗号的正确用例、偏误用例及所占比重均在前四位之内,应作为...
关键词：韩国学生 标点符号 使用情况 习得顺序 
俄罗斯留学生汉语标点符号习得和使用偏误的原因及改进措施
《西部素质教育》2017年第12期253-253,255,共2页朱加宁 
文章从俄罗斯留学生标点符号使用偏误的主要特征入手,分析了俄罗斯留学生标点符号使用偏误的原因,并从考试策略、教材规划、教学方法三个方面提出了俄罗斯留学生汉语标点符号习得和使用偏误的改进措施。
关键词：对外汉语 标点符号 俄罗斯留学生 
汉语标点符号英译研究——以莫言在诺贝尔颁奖典礼上的演讲《讲故事的人》为例
《文教资料》2017年第1期20-22,共3页葛丹丹 
2016江苏省大学生科技创新基金项目省级指导项目(201611117072X)
以莫言在诺贝尔颁奖典礼上的演讲——《讲故事的人》为例,对中英标点符号进行比较,总结出16种常用汉语标点符号和15种常用英语标点符号。其中,5种标点符号为汉语所特有,4种为英语所特有。通过举例分析,归纳出标点符号翻译的四种方法。
关键词：标点符号 对比 汉英翻译 对等翻译 
数字化和国际化时代亟需汉语标点符号规范研究——以并列引用的汉语引号用法为例被引量：3
《辞书研究》2014年第5期28-35,共8页黄启庆 
汉语的数字化和国际化时代已悄然到来,新时代对语言包括标点符号的规范提出了新的挑战和要求。文章从不同版本的《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》中并列引号使用不一致谈起,对并列成分如何引用以及并列引用成分之间是否加顿号等...
关键词：规范型辞书 标点符号 并列引号 规范研究 
借鉴英语标点用法无助于汉语标点规范——与孙致礼先生、周晔博士商榷
《浙江师范大学学报（社会科学版）》2013年第1期66-72,共7页唐艳芳 
孙致礼先生和周晔博士从译者角度出发,呼吁借鉴英语标点符号用法来促进汉语标点符号的进一步规范和完善。文章对此提出商榷,指出对其他语言的标点符号用法进行借鉴应有充分的理据,以证明借鉴的合理性与必要性,否则无助于汉语标点的规范...
关键词：汉语标点符号 规范 借鉴 
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