儿童课外阅读

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核心素养视角下儿童课外阅读能力的培养
《现代阅读》2024年第24期0058-0060,共3页孟建学 
在强调核心素养的教育背景下,儿童课外阅读能力的培养显得尤为重要。提升核心素养强调学生的全面发展,包括加强语言与思维、审美与文化、信息素养以及自我管理等多方面能力,这对儿童课外阅读提出了新要求。课外阅读作为提升核心素养的...
关键词：核心素养 课外阅读 儿童阅读 阅读法 
儿童阅读与儿童公共阅读服务
《文化产业》2024年第21期124-126,共3页朱娜 
江苏省社会教育规划课题:扬州市社区儿童公共阅读空间开发与优化研究(JSS-L-2022006);江苏省职业院校学生创新创业培育计划项目:“童读同美,传运育心”——打造“RCPS”儿童阅读美育公益服务支持平台(G-2023-2011)。
调查表明,扬州市主城区儿童课外阅读兴趣浓厚,对高质量、持久性、多样化的公共阅读服务需求较高。在“书香扬州”城市文化建设氛围下,扬州市儿童公共阅读服务快速发展。现有主城区儿童公共阅读服务相对丰富,但是与儿童公共阅读服务需求...
关键词：儿童阅读 公共阅读服务 城市文化建设 儿童课外阅读 书香 持久性 扬州市 主城区 
把脉问诊,精准推进儿童课外阅读
《中小学班主任》2024年第8期17-19,27,共4页薛花 
阅读能力是一切学习能力的基础和核心,小学阶段是培养儿童阅读习惯、提升阅读能力的最佳时机。把脉分析小学生课外阅读现状,发现许多学生存在着未形成习惯、阅读效率低、内驱力不足等问题;通过推荐适合的书目、加强正确的指导、构建系...
关键词：课外阅读 现状分析 精准推进 阅读兴趣 
指向“习语式”表达的儿童课外阅读视角转向策略
《新课程研究》2023年第16期110-113,共4页黄玲 
儿童习语属于个人习语范畴,是儿童群体常用的语言模式。在现实儿童阅读中,成人强势介入过多,导致“儿童习语式”表达的阅读失却。文章从关注课外阅读的视角出发,希冀从儿童观、教育观以及儿童文学观探讨“儿童习语式”的价值,从“儿童...
关键词：儿童习语 课外阅读 儿童习语式 教学视角 
指向“习语式”表达:儿童课外阅读的视角转向被引量：1
《语文教学与研究》2022年第9期36-41,共6页孙领军 
习语通常情况下是指常用在一起,拥有特定形式的词组。它是文化的载体,是语言的精华。表现形式体现音节优美,音律协调,有时含蓄幽默,有时严肃典雅,形象生动,言简意赅,妙趣横生,给人一种美好的享受。通常包括成语、俗语、格言、歇后语、...
关键词：歇后语 习语 行话 俚语 谚语 特定形式 成语 表现形式 
农村留守儿童课外阅读习惯的培养策略
《少年写作》2021年第23期10-12,共3页漆海峰 
本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《在新课程理念下农村留守儿童课外阅读的方法研究》之成果,课题立项号GS[2020]GHB1633)
“活到老,学到老”。每个人的学习行为都不应该仅仅局限于学校开展的教学活动,不论是学生还是已经在社会工作的人群,都需要在生活中保持学习的热情与激情,保持主动学习的心态。这些良好习惯的形成并不是一朝一夕就能实现的,而是需要从...
广东家庭亲子阅读活动暨儿童课外阅读知识竞赛在广州启动
《家庭》2021年第11期5-5,共1页马伟强 
近日,“颂百年风华传红色基因”2021广东家庭亲子阅读活动暨儿童课外阅读知识竞赛启动仪式在广东省妇女儿童活动中心举行,同时发布了2021年全国家庭亲子阅读推荐书目。
关键词：推荐书目 家庭亲子阅读 知识竞赛 儿童课外阅读 红色基因 广东省 
农村留守儿童课外阅读习惯的培养被引量：1
《天津教育》2021年第13期175-177,共3页闫康 
针对农村留守儿童增多、家长对孩子课外阅读的重要性的认识不足、学生参与课外阅读的意识不强,加上没有好的书源等现状,农村小学教师要行动起来,采取有效方式加强与留守儿童父母及其监护人的沟通,使其认识到陪伴阅读和重视孩子课外阅读...
关键词：留守儿童 读书方法 交流活动 
农村留守儿童课外阅读的现状与对策——以固始县为例被引量：1
《河南教育（基教版）（上）》2021年第4期53-54,共2页杨雪琴 
河南省教育科学规划“十二五”立项课题“农村留守儿童课外阅读现状的调查分析与策略研究”的研究成果,课题编号:2014-JKGHC-0464。
依据课标中关于小学生课外阅读的要求,笔者调查了固始县农村小学留守儿童课外阅读的有关现状,针对调查中发现的问题,本文联系实际分析思考,提出对策和建议。一、调查的设计与实施固始县之前是国家级贫困县,同时也是劳务输出大县,在当地...
关键词：分析思考 农村留守儿童 乡村小学 国家级贫困县 课外阅读 隔代抚养 劳务输出 固始县 
儿童课外阅读兴趣的培养探析
《新丝路》2021年第11期241-242,共2页隋欣 
小学阶段是儿童发展的重要阶段,也是培养小学生良好阅读习惯的关键期。阅读是小学生学习的良好途径,对小学生的认知发展、心理社会化发展和情感发展都有着促进作用。文中倡导科学阅读、有声读书的语文阅读理念,这样既可以培养小学生的...
关键词：科学阅读 有声读书 阅读方法 
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