发声器官

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鹦鹉多面手
《科学大观园》2025年第3期42-45,共4页
无论是在家庭中,还是在动物园、马戏团等场所,我们都能看到鹦鹉的身影。它们之所以如此受欢迎,不仅仅是因为那令人惊艳的美丽羽毛,还在于它们所具备的一系列特殊能力和独特习性。模仿技能鹦鹉没有像人类一样发达的大脑皮层,这意味着它...
关键词：手机铃声 电话铃声 听觉系统 周围环境 发声器官 模仿能力 多面手 大脑皮层 
大自然是沉默的老师
《湖北教育》2024年第10期1-1,共1页周友富 
大自然是好奇心的源泉。20多年前,湖北监利五年级学生聂利到一个养蜂场去玩,发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上,虽然翅膀没有煽动,但仍然“嗡嗡”地叫个不停。蜜蜂究竟是靠什么发声的呢?强烈的好奇心驱使她对蜜蜂的发声器官进行研究,最终,她发...
关键词：发声器官 蜜蜂 小黑点 好奇心 养蜂场 蜂箱 大自然 
恐龙的故事?听内耳来讲
《大科技（科学之谜）（A）》2023年第5期18-19,共2页林嘉琳 
当幼龙哭闹时,母龙会不会像人类妈妈一样哼唱歌谣安抚幼儿呢?它们的歌谣是否悦耳动听?恐龙的声音是一类很难从化石中得到还原的信息,因为发声器官有一部分是软组织,这些组织会被分解而难以成为化石,这样科学家就无法推测恐龙的声音。电...
关键词：发声器官 悦耳动听 歌谣 恐龙 叫声 
动植物的幸福感
《青年博览》2022年第14期47-47,共1页傅菲 
我曾思考过很长时间,植物,动物有幸福感吗?动物有情感思维感官,有痛感、兴奋感,肯定能体会到幸福。植物能体会到幸福吗?我觉得。能体会到。比如,我们用刀砍一下树,树会抖动,有的树还流下浓浓的树脂,如松树、漆树、杉树。树没有发声器官...
关键词：情感思维 发声器官 幸福感 兴奋感 动植物 
“融合性”音乐课堂的建构实践被引量：1
《江西教育》2021年第29期82-82,共1页李丽 
音乐学科不同于其他学科,不仅需要学生听觉的融入,还需要学生身体感官的全方位投入。同时,音乐学科的表现力极强,不仅可以通过固有的发声器官来表现,而且可以通过外在的器乐来展现。打造“融合性”的音乐课堂,要立足音乐学科本质,融合...
关键词：音乐课堂 音乐学科 学科本质 发声器官 融合性 建构实践 身体感官 表现力 
高职教育中声乐审美教育探析
《音乐教育与创作》2021年第9期13-16,共4页吴倩霞 
声乐是一种表演艺术,通过人的发声器官进行歌唱表演;也是时间的艺术,它通过一定的时间来表达思想和艺术形象。人们按照歌名和歌词去认识作品表达的思想、联想作品表达的意境、感悟作品的思想。在高校教育工作中不断加强学生审美教育,着...
关键词：高职教育 引领学生 艺术韵味 高校教育工作 发声器官 歌唱表演 音乐殿堂 审美教育 
论义务教育阶段体育教师职前专业语音与发声训练 的必要性
《运动-休闲（大众体育）》2021年第5期63-63,共1页尹如歌 
中共中央办公厅、国务院办公厅于2020年10月15日印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,《意见》着重强调“将把学校体育工作摆在更加突出位置”并“不断深化体育教学改革”、“加强体育教学和教材体系建设”,体育教育...
关键词：体育教育 语音与发声 发声器官保护 教师职前培训 
歌手的情绪预备
《歌唱艺术》2020年第6期39-46,共8页 科迪·康曼德(著) 李博编(译) 
想要成为一名成功的歌手,要做的不仅仪是照料好自己的发声器官,还要保证情绪的健康。很多人,即使具备高超的歌唱技巧,假如长期处于焦虑状态或者缺乏自信,也就不大可能成功。更加不幸的是,一些人从未得到他们所需要的信息或帮助,或者是...
关键词：训练方案 发声器官 焦虑状态 歌唱技巧 情绪 资源渠道 歌手 
小学音乐教学中学生创造性思维的培养
《新作文（中小学教学研究）》2020年第5期183-183,共1页雷建丽 
目前,培养学生的创造性思维能力已是一个全球性的问题。“为创造而教”成为学校的主要目标之一。没有创造性思维就没有创造活动,创造性思维是创造力的核心。那么,如何在音乐教学中培养学生的创造性思维呢?一、积极主动的思维能力,是学...
关键词：小学音乐教学 情感艺术 学生创造性思维 歌唱教学 发声器官 思维能力 培养学生的创造性思维 创造性思维的培养 
浅谈兴趣的激发
《农村青年》2020年第2期47-47,共1页张瑜 
音乐是艺术,也是小学生喜欢的课程。小学音乐教师要关注学生发展,对小学生进行素质教育,充分激发小学生歌唱学习中的学习兴趣,提高小学生的审美能力。教师要满足学生的好奇心,关注小学生身心健康发展,让小学生感受到教师创设的浓郁的歌...
关键词：素质教育 发声器官 技巧训练 小学音乐教师 激发兴趣 生活场景 关注学生发展 兴趣的激发 
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