分班测试

作品数：20被引量：33H指数：6
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你终将跨越山海
《高中生（高考）》2024年第11期1-1,共1页刘海华 
高二文理分科,我给自己定了一个标准,以分科考试物理成绩为基准,75分以上就选择理科,结果我被理科抛弃了。于是我义无反顾,收拾书本搬到了三楼最东头的文科班。根据分班测试成绩,我排到了班级第26名,于是这个学号自然也跟了我一年。父...
关键词：高考升学率 文理分科 文科班 物理成绩 宿命论 分班测试 理科 班级 
汉字认读在汉语二语者入学分班测试中的应用——建构简易汉语能力鉴别指标的实证研究被引量：13
《世界汉语教学》2017年第3期395-411,共17页伍秋萍 洪炜 邓淑兰 
教育部2013年度人文社会科学研究青年基金项目(主持人:伍秋萍;项目编号:13YJCZH203);中央高校基本科研业务费2017年度青年教师重点培育项目(主持人:洪炜;项目编号:17wkzd17)的资助
本研究基于阅读理论模型,从汉字认读的角度探讨如何对汉语二语学习者进行高效诊断与水平区分。研究连续两个学期从中山大学国际汉语系进修班收集259名新生入学分班测试数据,建构了6项分班指标,以学生入学分级水平、九周后的期中成绩(研...
关键词：入学分班测试 汉语二语学习者 汉字认读 能力指标 
将认知能力测试运用到留学生语言生分班测试中的有效性探析
《课程教育研究》2017年第27期138-139,共2页丛琳 
“海南大学教育教学研究课题立项项目”成果(项目号:hdjy1230)
分班是教学活动的第一环节。分班测试的目的不仅在于测验学习者已有的汉语水平,更重要的是为将要开展的课堂教学提供有效的学习者潜在认知能力信息。本文通过调查和教学实验,分析传统分班测试的不足,在认知心理学、第二语言习得理论的...
关键词：留学生语言生 分班测试 认知能力 
江苏丹阳市华南实验学校2016年七年级分班测试数学试卷
《小学教学（数学版）》2017年第2期45-46,共2页
关键词：数学试卷 分班测试 实验学校 七年级 丹阳市 
基于判别分析的汉语分级测试标准界定研究被引量：2
《汉语应用语言学研究》2014年第1期153-163,共11页罗莲 
教育部人文社会科学研究项目基金资助的“对外汉语分级测试研究”课题(项目批准号:09YJC740074)的研究成果之一
现行的很多分级测试利用总分确定分数线,这种做法可能忽略了考生对不同技能及语言层次掌握的差异,从而影响教学效果。本文基于某次分级测试的成绩,将专家教师对老生样组的评价作为因变量,将分级测验的分测验成绩作为自变量,建立了判别...
关键词：分级测试(分班测试) 效度 标准界定 分数线 判别分析 
海外华文教学中的分班测试被引量：1
《海外华文教育》2013年第4期420-427,共8页宋刚 
准确把握海外华文教学的基本性质与具体定位是开展分班测试等教学活动的主要前提。在深入剖析海外华文教学的主要特征基础上,本文以加拿大McMaster大学孔子学院为例全面探讨了分班测试在海外华文教学中的重要作用与具体实施,并专门针对...
关键词：海外华文教学 教学定位 分班测试 华裔学生 
短期速成汉语学习的预分班测试模式分析被引量：1
《现代语文（下旬．语言研究）》2013年第4期159-160,共2页马存燕 
中央高校基本科研业务费专项资金资助;项目批准号:SCKY1206
第二语言教学要求首先必须对学生进行分班测试,而在正式的分班测试前,要把学生预先分到不同的班级,测试才能进行。本研究根据分班测试的目的,从词汇、语法、阅读理解等几方面设计了一套自测题,在短时间内让学习者对自己已有知识进行相...
关键词：短期留学生 分班测试 第二语言教学 
汉语分级测试分数线划分研究被引量：6
《语言文字应用》2012年第3期117-125,共9页罗莲 
教育部人文社会科学研究项目基金资助的"对外汉语分级测试研究"课题的研究成果之一。项目批准号:09YJC740074
本文将教师对老生样组汉语学习表现的评价作为因变量,将新学期分级测试的分测验成绩作为自变量,建立多元回归模型。之后,将该模型应用于新学期入学的所有考生,确定考生的初始等级。最后,考察新生初始预测等级与教师评价等级的差异。结...
关键词：汉语作为第二语言 分级测试 分班测试 分数线划分 标准设定 
麦克马斯特大学孔子学院2012—2013学年汉语课程分班测试顺利举行
《海外华文教育动态》2012年第6期54-54,共1页
2012年4月30和5月1日，麦克马斯特大学孔子学院顺利举行了汉语课程分班测试。此次分班测试面向已经在校学习的学生，共有33名学生报名参加此次测试。2012至2013学年，麦克马斯特大学孔子学院开设三个年级的10种不同类型的汉语课程，其...
关键词：分班测试 汉语课程 孔子学院 大学 麦克 学年 华裔学生 注册表 
汉语作为第二语言的分级测试设计与实施被引量：2
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》2012年第3期76-81,共6页罗莲 
教育部人文社会科学研究项目"对外汉语分级测试研究"(09YJC740074)的阶段性成果
第二语言分级教学模式要求首先必须对学生进行分级测试。现在各个教学机构对分级测试的模式有自己的理解,分级测试做法也有很大差异。参考欧洲语言共同参考框架的分级测试模式,将心理计量—结构主义测试与交际主义测试相结合,将客观题...
关键词：汉语作为第二语言教学 分级测试 分班测试 
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