分类讨论问题

作品数：161被引量：27H指数：2
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回到概念:基于对称,理解分类——以“圆的分类讨论问题”习题课为例被引量：2
《中学数学（初中版）》2016年第5期39-40,共2页孙凯 
学生在小学阶段就学习过圆,但却是初中阶段最后研究的一种平面图形,什么原因呢？因为圆综合了七、八年级三角形、四边形中大多性质,特别是圆兼有轴对称和中心对称的性质,所以能否顺利解决圆的有关问题,往往意味着对整个平面几何都有深...
关键词：分类讨论 习题课 平面图形 变式 基本图形 课堂小结 圆具 浙江义乌 圆相 单位长度 
命题热点 有效分类
《中学数学（初中版）》2014年第1期51-52,共2页卢旭 
分类讨论问题是考查学生的知识与能力的热点问题，需要分类讨论的问题一般都覆盖较多知识点，有利于知识面的考查．解分类讨论问题需要有一定的分析能力及分类技巧，有利于对学生能力的考查．因此在中考命题中备受命题者的青睐．
关键词：分类讨论问题 命题热点 学生能力 知识与能力 分析能力 中考命题 知识点 知识面 
等腰三角形中的漏解、多解和错解
《中学数学（初中版）》2012年第11期34-35,共2页崔明月 
等腰三角形中关于边角求解的分类讨论问题，一直是令同学们头疼的一个问题，有时忘记分类讨论，导致漏解；有时得出两个答案，又因没有检验是否满足一角形内角和定理和三边关系，导致多解．下面我们举例分析这类问题，看其有何规律．
关键词：等腰三角形 漏解 多解 分类讨论问题 错解 内角和定理 三边关系 举例分析 
例谈如何确定动态问题中分类的临界点
《中学数学（初中版）》2011年第9期39-41,共3页黄继苍 
用运动的观点来探究几何图形的变化规律的问题称为动态问题．这类问题常和探究问题、分类讨论问题结合在一起，要求学生利用运动、变化、发展的观点来分析问题，此类问题综合性强，难度大，学生在解答此类问题时普遍感到困难．主要原因...
关键词：分类讨论问题 动态问题 临界点 探究问题 变化规律 几何图形 问题解法 常用方法 
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