分类讨论问题

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浅谈数学中的分类讨论问题及相应对策
《数理化解题研究》2025年第1期45-48,共4页赵微 
要了解分类讨论的思想方法,首先要了解分类讨论的原因,其次要熟悉分类讨论的标准及策略.分类讨论的解题策略就是将整体化为局部来研究,将复杂问题化为单一问题来解决,从而达到逐一化简的目的.学生通过分类讨论来解决问题,可以培养其核...
关键词：分类讨论 应对策略 优秀品质 核心素养 
折叠中的最值与分类
《初中生天地》2023年第15期18-21,共4页周冬琴 翟秋霞 
折叠问题是初中几何的一大难题,它常作为压轴题,与最值问题和分类讨论问题结合在一起考查.
关键词：初中几何 压轴题 最值问题 折叠问题 分类讨论问题 
立足逻辑推理核心素养,简化导数分类讨论问题
《中学数学研究》2023年第1期49-52,共4页李加军 马丽丽 
北京市怀柔区重点课题《基于深度学习的高中生数学阅读能力提升的实践研究》(编号:00151)阶段性研究成果.
数学核心素养是以数学课程教学为载体,基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力.数学核心素养是在数学知识技能的学习过程中形成的,有助于学生深刻理解与掌握数学知识技能.数学核心素养不等同于数学知识技能,是高于数...
关键词：数学核心素养 数学知识技能 数学教学 数学学科 数学学习评价 理解数学 数学课程 思维品质 
例析平面几何中的“分类讨论”问题
《初中数学教与学》2022年第6期20-23,共4页郑泉水 
分类讨论是一种重要的数学思想方法,它在数学解题中具有广泛的应用.本文例析平面几何中的几种分类讨论问题,以飨读者.一、因已知条件所指对象不明确而引发分类讨论例1已知等腰三角形的一个角是另一个角的2倍,求此等腰三角形的三个内角...
关键词：等腰三角形 平面几何 数学思想方法 数学解题 分类讨论 所指对象 例析 
用绝对值求解坐标系中的分类讨论问题
《数理化学习（初中版）》2022年第2期42-44,共3页罗强华 
在平面直角坐标系中,求解与函数或点的坐标问题时,时常会遇到双解或多解的题目.学生通常会运用分类讨论的方法来解决这类问题,显得繁琐、复杂或容易出现错解、漏解的情况[1].这时,我们可以运用绝对值的性质,从代数方法的角度直接求出所...
关键词：绝对值 分类讨论 多解问题 解法优化 
如何分类讨论问题
《中小学数学（初中版）》2021年第12期34-35,共2页忽培明 
分类讨论是一种重要的思想方法,指在解决一个复杂问题时,应将讨论的对象分成若干相对简单的情况,然后对各种情况逐个讨论,最终使整个问题得以解决.在解题时,根据已知条件和题意的要求,分不同的情况做出符合题意的解答,如:由数学概念引...
关键词：素质教育 分类讨论 数学概念 已知条件 代数式 中考命题 题意 
例谈相似三角形分类讨论问题被引量：1
《中学数学教学参考》2021年第15期63-64,共2页李松 
分类讨论是重要的数学思想。分类讨论思想的关键是要清楚为什么要进行分类讨论和分类讨论的依据是什么。分类讨论思想的培养,需要教师有一个长期的教学规划,为学生提供合适的分类讨论的情境。
关键词：分类讨论 相似三角形 动点问题 折叠问题 
对含参函数的单调性分类讨论问题的提前干预
《试题与研究》2020年第14期41-41,共1页林凤茂 
福建省大田县2018年基础教育课题“高中数学易错点提前干预的教学研究”(编号KYZ18031)研究成果
分类讨论是一种非常重要的数学思想方法,同时也是一种非常重要的解题策略。在高考中,利用导数求含参的函数的单调性就需要对参数进行分类讨论,这一类型的问题对于一些基础较为薄弱的学生而言是有一定难度的,需要不断地摸索克服才能解决...
关键词：数学思想方法 分点 分类讨论 解题策略 含参函数的单调性 提前干预 高考 
例谈导数中的分类讨论问题
《数学之友》2019年第8期70-73,共4页李珍 
分类讨论思想是解决问题的一种逻辑方法,也是一种数学思想,这种思想在简化研究对象,发展思维方面起着重要作用.因此,分类讨论的思想在中学数学中有极广泛的应用,有关分类讨论思想的数学命题在高考试题中也占有重要地位.所谓分类讨论,就...
关键词：分类讨论思想 导数 逻辑方法 数学思想 中学数学 高考试题 数学命题 数学问题 
平面几何分类讨论问题探源被引量：1
《中学数学教学参考》2019年第27期36-37,共2页陈长明 
采撷四道例题,探析平面几何问题中引发分类讨论的原因,即图形中要素不明确、图形的形状不确定、位置关系不明确、动点位置不确定,以使学生能抓住图形特征和图形变换,从中看出分类讨论的"缘由"。
关键词：中考 平面几何 分类讨论 探源 
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