高考历史复习

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高考历史复习要突出教材中的“细节”
《中学历史教学研究》2012年第1期12-12,11,共2页许东 
历史复习是高考前的关键所在，历史教材是落实课标的核心，许多历史教师在平时的历史教改中突出了新意，也采取了很多措施，然而，由于时间紧，课程重，很多时候是一带而过，其实有很多教材中的细节要关注，这也是我们教学中尤其是在高...
关键词：历史复习 历史教材 高考 教学体会 历史教师 考前 教改 课程 
高考历史复习应注重增强四个“意识”
《中学历史教学研究》2008年第3期48-48,共1页段寒冰 
基于对2008年高考试题特点的分析,我认为今年的高考历史复习应该注重增强四个方面的"意识"。一、注重增强"基础意识"。"基础意识"就是指一定要重视基础知识的教学,特别是课标中属于理解层次的内容。我们知道知识是能力的载体,没有足够...
关键词：历史复习 高考 基础知识 人文意识 增强 试题特点 理解层次 知识点 培养学生 知识准备 
在高考历史复习中体现新课程的理念
《中学历史教学研究》2007年第1期31-32,24,共3页李桂勤 
2007年江苏省历史学科考试说明在命题指导思想上明确提出考试目标的制定和试题的命制将适当体现高中历史新课程所倡导的理念，并在促进学生主体性、积极性作用的发挥以及创新意识的提高方面作积极的探索。因此2007年的高考命题思路和风...
关键词：高中历史新课程 历史复习 高考 命题指导思想 考试说明 学生主体性 历史学科 创新意识 
试论高考历史复习与思维品质的培养
《中学历史教学研究》1999年第6期24-24,共1页宋坚 
高考复习时间紧、内容多,如何在复习中提高效率,培养、发挥能力,提高教学质量,是我们共同探讨的课题。本文试图对高考总复习中如何培养学生的思维品质问题作一个粗浅的探讨。一、培养学生思维的广阔性复习不是原来教过的内容的简单重复...
关键词：思维品质 学生思维 历史复习 培养学生 广阔性 总复习 高考复习 解决问题 引导学生 中国古代史 
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