《平面向量》

作品数：81被引量：25H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：吴宝莹谭升平张萍王晓平张仁端更多>>
相关机构：江苏省郑集高级中学南京师范大学附属中学南京邮电学院南京市金陵中学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：福建省教育科学“十二五”规划常规课题湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
《平面向量》专题训练
《语数外学习(高中版)(中)》2024年第11期57-62,共6页吴思妙 
“问题链”在高中数学教学中的运用策略探究——以高中人教版《平面向量》为例
《高考》2024年第15期136-138,共3页吴锦梅 
在开展高中数学教学过程中,教师将一系列前后联系紧密的问题串联在一起形成“问题链”开展教学,不仅能很好地降低学生的学习难度,还能有效的提升学生自主学习意识,对培养学生的创新能力能够起到一定的促进作用。与单一的问题相比,“问...
关键词：问题链 高中数学 运用策略 
深挖广拓 解决问题——以一道2022年新高考相似题为例
《中学数学研究》2024年第1期55-58,共4页林清利 黄天华 肖志强 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题《深度学习理论下高中数学单元作业设计校本化实践研究》(立项批准号:Fjxczx22-189)研究成果之一.
文[1,2]全面深度剖析了2022年新高考卷Ⅱ第12题.它们解法多样,直指问题本质并进行了溯源、变式、拓展.笔者最近在《平面向量》这一章的教学中碰到一题,与之比较相似,故探析之.
关键词：深度剖析 高考 考卷 解决问题 《平面向量》 
《平面向量》专题训练
《语数外学习（高中版）（上）》2024年第1期58-63,共6页宋西平 
一、单选题1.已知向量a和b的夹角为π/3,且|a|=2,|b|=3,则(2a-b)(a+2b)=().A.-10 B.-7 C.-4 D.-12.已知向量a,b满足a·(b+a)=2,且a=(1,2),则向量b在a方向上的投影为().
关键词：专题训练 单选题 向量 () 
实施新教材后开展新课程教学的思考——以新教材《平面向量》为例
《数学之友》2023年第24期5-7,11,共4页张萍 孙孜 
江苏省教育科学“十四五”规划课题《核心素养视域下的高中数学“学材重构”》(课题编号:D/2021/02/566)。
苏教版和人教A版教材在“平面向量”这一章编写上有诸多不同,文章立足数学课程标准,从编排顺序、章首语情境、内容变化、单元小结等角度进行对比分析.面对新教材,教师在实施新课程教学中,应当优化自己的教学,时刻关注学生核心素养的培养.
关键词：数学课程标准 平面向量 人教A版 苏教版 
实施新教材的教学思考——以新教材《平面向量》为例
《数学之友》2023年第11期9-12,共4页张萍 孙孜 
江苏省教育科学“十四五”规划课题《核心素养视域下的高中数学“学材重构”》(项目编号:D/2021/02/566)。
苏教版和人教A版教材在《平面向量》这一章的编写上有诸多不同.文章立足数学课程标准,从编排顺序、章首语情境、内容变化、单元小结等角度进行对比分析.面对新教材,教师在实施新课程教学中,应当优化自己的教学,时刻关注学生核心素养的培养.
关键词：数学课程标准 平面向量 人教A版 苏教版 
《平面向量》专题训练
《语数外学习（高中版）（下）》2022年第11期54-57,共4页吴启明 
得意不忘“形”——高三微专题之《平面向量》
《试题与研究》2021年第33期21-22,共2页吴锋远 
平面向量是在平面内既有大小又有方向的量,它具有代数与几何的双重特征,是沟通代数与几何的一种重要工具。向量集数与形于一身,因此数形结合成为它的内在之意,利用它可以方便地为代数建立几何直观,同时也可以通过代数运算(向量运算)研...
关键词：平面向量 高考 高中数学 几何特征 
《平面向量》专题训练
《语数外学习（高中版）（上）》2021年第11期63-66,共4页高素萍 
一、选择题1.已知向量a和b的夹角为π/3,且|a|=2,|b|=3,则(2a-b)(a+2b)=().A.-10 B.-7 C.-4 D.-12.若|a|=1,|b|=2,则|a+b|的取值范围是().
关键词：专题训练 选择题 取值范围 () 《平面向量》 
例谈高中数学单元教学设计的框架和要素——以《平面向量》单元为例被引量：2
《数学之友》2020年第24期64-67,共4页罗海兵 
《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标2017》)在教学建议中强调:“教师要整体把握教学内容,把握数学知识的本质,理解数学知识产生与发展过程中所蕴含的数学思想,在此基础上,探索通过什么样的途径能够引发学生思考,让学生...
关键词：单元教学 单元设计 数学知识 教学情境 教学建议 数学单元教学设计 教学内容 教学目标 
全选清除导出
共9页<123456789>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部