《桥边的老人》

作品数：86被引量：13H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：苏宁峰刘秀丽张宜波王琳梅黄琼更多>>
相关机构：福建省厦门第一中学宁波中学浙江师范大学华中师范大学更多>>
相关期刊：《语文教学之友》《语文教学与研究（综合天地）》《七彩语文（高中新语文学习）》《语文学习》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=语文学习x
共 条 记 录，以下是1-7
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“我”作为人物与叙述者的功能分析——《桥边的老人》深层主旨探微
《语文学习》2019年第11期37-40,共4页李汝 
在解读《桥边的老人》时,很多解读者只聚焦于老人的角度,认为小说的主人公是桥边的老人,“我”只是故事的参与者和叙述者。从老人的角度切入分析,小说的显性结构可以清晰地指向“反战”的主题;从老人对动物的关切、关心的事实出发,结合...
关键词：叙述者 解读者 显性结构 功能分析 人性之善 桥边的老人 现代人精神 精神状态 
觅洞见于微略——《桥边的老人》的叙事张力被引量：1
《语文学习》2019年第7期41-44,共4页钟培旭 
《桥边的老人》故事简略,但意旨深沉。故事写的是战事开始前浮桥边一位侦察兵与一位老人的对话。小说语言极简,内容仅为一幅画面和一组对话,初读有错失什么的惶惑。但耐人寻味的是,即便是再粗心的读者,也能从字里行间读出战事的焦灼、...
关键词：《桥边的老人》 叙事张力 
限知视角和《桥边的老人》被引量：1
《语文学习》2012年第11期32-34,共3页詹丹 
一、语言描写的常规与非常规 如同海明威的许多小说，《桥边的老人》这篇小说的主体部分，也由人物的对话构成。而对话的简洁，一直是海明威小说的特色之一，也是海明威“冰山理论”在小说创作中的形象体现。对于这种简洁对话，英国作...
关键词：限知视角 老人 海明威小说 语言描写 主体部分 小说创作 冰山理论 英国作家 
经典义本的多层结构与多重蕴涵——《桥边的老人》解读被引量：1
《语文学习》2012年第6期32-34,共3页时剑波 
经典文本往往隐含着丰富内涵与多种解释．其中一个重要原因就在于经典文本是多层次、多侧面的立体存在。韦勒克·沃伦在《文学理论》中认为：“对一件艺术品做较为仔细的分析表明．最好不要把它看成一个包含标准的体系．而要把它看成是...
关键词：经典文本 多层结构 解读 老人 蕴涵 《文学理论》 经典作品 读者主体 
充分重视学生的“学” 合理确定教学内容——《桥边的老人》磨课札记被引量：1
《语文学习》2010年第5期20-22,共3页郑丽丹 
一、背景说明 2009年12月，浙江师范大学与浙江省丽水市教育局联合举办高中语文学科校本培训活动，围绕着高中语文“小说作品欣赏教学”展开。
关键词：教学内容 “学” 札记 老人 学生 浙江师范大学 高中语文 2009年 
课堂教学要舍得“浪费”时间——《桥边的老人》磨课一得被引量：1
《语文学习》2010年第5期22-24,共3页钟雅娟 
很庆幸有机会以一名执教者的身份参与了这次活动。在《桥边的老人》的磨课过程中，我能够聆听并接受众多专家指点，努力改善自己的教学观念与教学行为，可谓收获颇丰。其中。让我感受最深的一点是，语文课堂教学重在开展“学”的活动，...
关键词：语文课堂教学 老人 时间 浪费 教学行为 教学观念 执教者 “学” 
《桥边的老人》两次执教的反思
《语文学习》2010年第5期24-25,共2页吴一舟 
2009年12月15、16两日，笔者参加了浙江省丽水市校本培训语文学科活动，执教浙江省IA选修课程“外国小说欣赏”中的《桥边的老人》。上完课之后，笔者深刻地体会到传统教学模式（包括改良模式）在新课改中的尴尬，也充分感受到转变观念...
关键词：执教 老人 反思 传统教学模式 2009年 学科活动 校本培训 小说欣赏 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部