《秋思》

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有画面感的心情
《中学生百科》2025年第8期20-21,共2页闫晗 芋茶(图) 
如何表现思念家乡的心情?惆怅,怅惘,魂牵梦绕,望眼欲穿,归心似箭,这些形容词都不错,但我建议把形容词所表达的场景和细节描述出来。唐朝诗人张籍的《秋思》写:“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”
关键词：细节描述 《秋思》 画面感 洛阳城 形容词 心情 
萧友梅中西方融合音乐观探究——以作品《秋思》和《问》为例
《当代音乐》2025年第1期127-129,共3页刘晗冰 翟庆玲 
吉林省教育厅社会科学研究项目重点项目(JJKH20220479SK)。
萧友梅是中国近现代作曲家、教育家、音乐理论家,其艺术成就卓越非凡,他为中国音乐的发展开辟出了一条崭新的道路,为西方音乐与中国音乐的融合和发展做出了重要的贡献。萧友梅的音乐创作理念经历了从“全盘西化”到“音乐的骨干是民族...
关键词：萧友梅 《秋思》 《问》 中西方融合 
蚯蚓有眼睛吗?
《新教育(海南)》2024年第36期19-19,共1页汤佳佳 
秋天来了,天气逐渐转凉,太阳躲在厚厚的云层里,空中时不时飘来一阵秋雨。“秋风秋雨入秋凉,又见秋山秋叶黄。”放学回家的路上,笑笑不由吟出前几日学的《秋思》一诗。忽然他发现路上有一些蚯蚓在爬动,他仔细观察了一番,蚯蚓的身体是由...
关键词：《秋思》 秋风秋雨 紫灰色 蚯蚓 眼睛 仔细观察 
近体诗形式的建构:意象和对仗的历史发展(下)
《语文建设》2024年第19期44-47,51,共5页孙绍振 
四.与借景抒情的意象兴起的同时,诗句的结构对称也引起了诗人们的注意。《古诗十九首》中“胡马依北风,越鸟巢南枝”这类对仗句,往往成为诗作中的亮点,在不知不觉间被后世广泛运用。如曹植《杂诗》(其一)“高台多悲风,朝日照北林”,南...
关键词：《古诗十九首》 《杂诗》 借景抒情 南朝梁 近体诗 柳恽 《秋思》 曹植 
马致远《秋思》套曲所见元代文人的现实境遇和心理变化探析
《宁夏师范学院学报》2024年第9期40-46,共7页尚勤思 
《天净沙·秋思》和《夜行船·秋思》是马致远散曲的代表作,前者被称为“秋思之祖”,后者被誉为“曲中无一”。“秋思”的书写与思考展现了马致远深刻的思想和高超的意象运用技巧。以“秋思”为线索分析马致远的两套散曲,不仅能够解读...
关键词：马致远 秋思 意象 《天净沙·秋思》 《夜行船·秋思》 
“家”的温暖
《书法教育》2024年第5期60-61,共2页李金林 
“家”这个字我们非常熟悉。家不仅是我们安身立命的根基,还是我们精神休憩的港湾,以及个人情感的依托。自古以来,中国人就追求一种温饱有余、安宁和睦的家庭生活。古代文学中也出现过很多关于家的名句,如家喻户晓的谚语“家和万事兴”...
关键词：《秋思》 古诗词 古代文学 个人情感 洛阳城 安身立命 名句 
研钩精深的宋代家书文化探索——评《宋代家书研究》
《中国教育学刊》2024年第3期I0026-I0026,共1页海丽 
家书是亲人之间表达情感、传递信息的一种必不可少的媒介。杜甫在《春望》中说:“烽火连三月,家书抵万金。”张籍在《秋思》中说:“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”家书中凝结着家人的深情,也传递了丰富的信息。中国古代的家书文化...
关键词：《秋思》 《春望》 张籍 家书 文献分析法 情感价值 中说 
我愿秋常驻人间
《半月选读》2023年第20期53-53,共1页庐隐 
提到秋,谁都不免有一种凄迷哀凉的色调,浮上心头;更试翻古往今来的骚人、墨客,在他们的歌咏中,也都把秋染上凄迷哀凉的色调,如李白的《秋思》:“……天秋木叶下,月冷莎鸡悲。坐愁群芳歇,白露调华滋。”柳永的《雪梅香·景萧索》:“景萧...
关键词：声声慢 悲秋 雪梅香 柳永 《秋思》 宋玉 次韵 李白 
《荷花淀》中的细节描写妙在何处
《语数外学习（高中版）（中）》2023年第9期30-30,共1页郝艳梅 
我国唐代诗人张藉有一首著名的诗作《秋思》。诗云:“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”诗人借助一个“又开封”的细节,将自己对家书的重视以及对亲人的思念充分地表现了出来。由此,我们可以感受到细...
关键词：《荷花淀》 《秋思》 荷花淀派 细节描写 洛阳城 唐代诗人 家书 领军人物 
用好背景资料 促进古诗教学——以《秋思》《泊船瓜洲》为例
《甘肃教育》2023年第12期89-92,共4页刘国红 
运用背景资料讲解古诗,是小学古诗教学的重要方法之一。但是,很多教师在课堂教学中运用古诗背景资料的效果却不甚理想。文章以《秋思》《泊船瓜洲》两首诗为例,明晰了背景资料在小学古诗教学中的重要作用和教育价值,并提出反思,以探索...
关键词：小学语文 古诗 背景资料 课堂观察 路径 
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