《确定位置》

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游戏驱动 趣味推理——《确定位置》教学与反思
《小学教学设计（数学．科学版）》2019年第8期34-36,共3页孙威 
兴趣是学生自觉性的起点,是智慧、灵感的源泉,学生浓厚的兴趣会产生强烈的求知欲。如何在小学数学课堂上提高学生的学习兴趣,是我一直在思考的问题。儿童热爱游戏,将游戏作为载体,是让学生爱上数学,提高其学习兴趣的有效方式,把'游戏动...
关键词：学习兴趣 《确定位置》 
情理交融 智慧共生——以《确定位置》为例谈规则教学的策略
《小学教学设计（数学．科学版）》2019年第5期21-23,共3页张冬梅 
小学数学中有一类是主观性较强的知识,是长期以来约定俗成的,通常被称作'数学规定'或者'数学规则'。关于规则教学一直争议颇多。有人认为,数学规则都有深刻的背景和理由,从学生认知水平的角度来看,不适合让学生讨论或探究作出某种规定...
关键词：学科核心素养 确定位置 应用数学 小学数学 数学学科 数学课程 
数学语言的习得与内化——《确定位置》教学实录与反思
《小学教学设计（数学．科学版）》2019年第5期17-18,共2页王健 
【教学内容】苏教版四年级下册第八单元《确定位置》第一课时。【教学过程】一、基于内在需求的认知———'小军坐在哪里?'1.提出问题,自主表达。师:王老师正在给同学们上课,小军坐在哪里呢?生:小军坐在从左往右数的第四组,从下往上数...
关键词：数学语言 确定位置 
让学习深度发生——《确定位置》教学实录与分析
《小学教学设计（数学．科学版）》2019年第5期19-21,共3页张缅 
【教学内容】苏教版四年级下册第八单元《确定位置》第一课时。【教学过程】片断一:情境导入,激活创造思维。1.游戏引入,描述一维空间上任意点的位置。师:(播放视频)在一片大森林里,可恶的光头强又开始乱砍滥伐了。同学们,怎么办?生:报...
关键词：确定位置 二维空间 
《确定位置》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2019年第3期41-42,共2页朱俊华 
【教学内容】苏教版六年级下册第54页。【教学过程】一、情境导学,激活经验师:同学们,'四面八方'指的是什么?生:'四面'指的是东、西、南、北。生:我们常常说上北、下南、左西、右东。生:'八方'指的是除了东、南、西、北,还有东南、西南...
关键词：确定位置 海监船 
摒弃功利 经历过程 使规则学习变得厚重——以《确定位置》为例谈规则教学的四个步骤
《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第9期43-44,共2页陈昌伦 张奕芳 
【教学内容】北师大版四年级上册第六单元。 【教学过程】一、需要规则 数学知识的形成与发展，都是因为“需要”——生活的需要、生产的需要、数学的需要，概括成一句话，那就是人类社会的需要。
关键词：教学内容 《确定位置》 规则学习 功利 经历 厚重 数学知识 北师大版 
《确定位置》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2015年第3期35-36,共2页张皖红 
【教学内容】苏教版六年级下册第50页及练习九相关习题。【教学过程】一、唤醒记忆，巩固旧知 1．复习八个方向：上北下南，左西右东，东北、东南、西北、西南。师：东北表示怎样的方向？生：物体处在正北和正东方向之间。
关键词：教学内容 《确定位置》 教学过程 六年级 苏教版 东北 
《确定位置》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2014年第7期25-26,共2页陈静 
教学内容 人教版六年级上册第2～3页。 教学准备白纸、水彩笔、信封、题纸、单桌单凳、多媒体课件。 教学过程 一、创设情境,认识行列 1.感受统一标准的必要性。师：老师想认识一下大家,你们能不能不用嘴巴说,只在纸上写一写,或者...
关键词：确定位置 水彩笔 多媒体课件 题纸 人教版 学生作品 引导探究 活动体验 太重要 卫星定位 
《确定位置》教学设计
《小学教学设计（数学．科学版）》2012年第8期23-25,共3页周卫东 
【教学设计】一、创设情境，引发冲突1．用自己的方法表示位置。同学们，我们每个人都有朋友，对吧？下面我们来做一个“我能说出朋友的位置”的游戏，请同学们拿出草稿本，在本上用一句话描述一下你朋友现在的位置，并用这样的旬式表...
关键词：教学设计 《确定位置》 创设情境 朋友 同学 游戏 稿本 课件 
《确定位置》课堂实录
《小学教学设计（数学．科学版）》2012年第8期44-46,共3页王华蓉 
【教学内容】人教版六年级上册第2～3页。【教学过程】一、课前谈话，引入新课1．课前谈话。师：同学们好!生：老师好!师：你们是几班的学生呀？生：五（1）班。师：知道今天是谁来和同学们一起上课吗？生：王老师。师：咱们是第一次见...
关键词：《确定位置》 课堂实录 课前谈话 教学内容 教学过程 同学 六年级 人教版 
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