《俗世奇人》

作品数：123被引量：25H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：于明邱慧汪玥朱爱华李向南更多>>
相关机构：广西师范大学北京外国语大学北京市海淀区实验小学河北大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：河南省教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=小学语文教学x
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
走进《俗世奇人》 成为写作“达人”——《刷子李》教学实录及评析
《小学语文教学》2025年第12期45-49,共5页陈忠云(执教) 牛文明(评析) 
任务一:入文见“奇人”师:生活五彩缤纷,人人独一无二。我们来看这几位人物,你们认识吗?(出示)生:诸葛亮。师:对,他手握羽扇,眉宇间透露着智慧的光芒,他是诸葛亮。这一位呢?(出示)生:唐僧。师:他慈眉善目。这一位呢?(出示)生:孙悟空。师...
关键词：品格 俗世奇人 写作达人 性格 教学实录 人物 评析 
探究奇人趣事感悟人生有趣--五年级下册《俗世奇人》整本书分享设计
《小学语文教学》2025年第7期20-22,共3页苟利 秦雪美 
教学目标:1.聚焦奇特性格,了解36个人物性格奇特的具体表现,求同中归纳出“这类人”性格特点,领略天津卫奇人异士的整体风貌。2.通过联系生活经验、类比分析,初步探究独特性格的形成原因,体会奇人的勤劳善良、敬业求精与乐观豁达。三题...
关键词：群体性格 类比分析 整体风貌 勤劳善良 乐观豁达 五年级 实现自我价值 整本书 
把握一篇 定位一本 走向一类——以《俗世奇人》整本书阅读教学为例被引量：1
《小学语文教学》2023年第6期55-57,共3页段晴 
2022年版课标在“整本书阅读”中指出:引导学生在语文实践活动中,综合运用多种方法阅读整本书;借助多种方式分享阅读心得,交流研讨阅读中的问题,积累整本书阅读经验,养成良好的阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。《刷子李》取自...
关键词：整本书阅读 语文实践活动 整体认知 短篇小说集 冯骥才 交流研讨 推荐阅读 一本 
从“俗世”到“奇人”--从《刷子李》的解读谈起
《小学语文教学》2022年第8期50-51,共2页胡友三 
入选教材的这篇《刷子李》,就是《俗世奇人》中一篇较为典型的代表性作品。冯骥才先生一直都是讲述故事的高手,每一篇故事都扣人心弦,异常精彩,生动曲折的情节,一波三折的故事,把每一个读者都吊足了胃口。而故事是为了吸引人,人物才是...
关键词：冯骥才 叙事过程 一波三折 讲述故事 《俗世奇人》 《刷子李》 扣人心弦 
从“一篇”到“一本”——《刷子李》教学实录
《小学语文教学》2022年第6期38-40,共3页张瑛 
一、链接目录,了解创作特点师:同学们,今天老师向大家推荐一本书,请看屏幕,(出示《俗世奇人》封面)书名是——生:(齐)俗世奇人。师:这本书的作者大家并不陌生,是谁呀?生:冯骥才。师:我们之前学过他的哪篇文章?生:学过他的《珍珠鸟》。...
关键词：冯骥才 《珍珠鸟》 教学实录 创作特点 《俗世奇人》 封面 课文 《刷子李》 
寻幽探密 邂逅奇人——五年级整本书阅读《俗世奇人》教学实录及评析
《小学语文教学》2021年第30期29-32,共4页陈瑶 金立义 
一、一石激起千层浪——概读全书师:第一次和大家见面,但是我没带书,怎么办呢?生:我借你。师:不用,我有好办法。看我画一个,(板画)像吗?生:还不错。师:我没有带书,但是我画了一本书,这本书就是我们今天要交流的书.
关键词：整本书阅读 教学实录 五年级 《俗世奇人》 
《俗世奇人》教学
《小学语文教学》2016年第7期100-102,共3页顾浩 朱爱华 
【好书简介】＂天津卫本是水陆码头,居民五方杂处,性格迥然相异。然燕赵故地,血气方刚;水咸土咸,风气强悍。因生出各种怪异人士,更多在市井民间。＂于是,一个叫冯骥才的著名作家便将这些奇人妙事收录成两本《俗世奇人》,图文并茂,让我...
关键词：冯骥才 迥然相异 世俗生活 平民生活 三十六 醒俗画报 令人 人生百态 无奇 清代末期 
《死鸟》(《俗世奇人》节选)教学
《小学语文教学》2014年第7期118-122,共5页孟晶 蒋卉 
选文再现 死鸟（片段）作者：冯骥才伺候上司的事是挺特别的一功。整天跟在上司的屁股后边，跟慢跟紧全都不成。跟得太慢，遇事上不去，叫上司着急；跟得太紧，并不好一脚踩在上司的后脚跟上，反而惹恼了上司。而且光是赛条小狗那样跟...
关键词：教学 故事 节选 奇人 上司 蛇 俗 冯骥才 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部