学生座位

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经历真实寻宝 发展空间观念--《位置与方向》教学设计
《小学教学设计》2024年第2期103-105,共3页周益华 孔忠伟 
【教学内容】1.人教版三年级下册第一单元“位置与方向”例2、例3。2.《义务教育数学课程标准(2022年版)》附录例56主题(一)寻找“宝藏”。【教学过程】一、第一次寻宝:舞台寻宝,认识八方1.出示任务,驱动思考师:今天我们要玩一个“寻找...
关键词：空间观念 寻宝 教学设计 义务教育数学课程标准 学生座位 人教版 教学内容 第一单元 
高分子材料与工程专业学生座位偏好与学习动机研究——以机械设计基础课程为例
《化工高等教育》2023年第4期71-78,共8页迟德霞 高兴军 刘长福 王洋 
辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题(JG20DB272)。
文章基于自我决定理论,针对某高校高分子材料与工程专业115名本科生在机械设计基础课程学习中的座位偏好和学习动机,从心理前后排和物理前后排、性别、高低交互区等不同变量出发,对学生的学习动机和学习成绩的差异进行研究。结果表明,...
关键词：学习动机 座位偏好 自我决定理论 大班课堂 
教室:师生共融共长的生命场
《教育视界》2022年第31期1-1,共1页顾新民 
教室是一个具有教育意义的生态空间,是师生共融共长的生命场。构建这个充满活力的生命场,要重点关注以下三个方面:首先,共建开放多元的生活空间。学校要确立全新的教室空间理念,将其建成开放多元、温馨舒适的生活空间。第一,重新审视并...
关键词：温馨舒适 以学生为中心 教室空间 生态空间 空间布局 师生共融 生活空间 学生座位 
座位安排好 班级更和谐
《新班主任》2022年第7期31-31,共1页秦淑慧 
学生座位安排虽然是一件很小的事情,但是 很难让所有人都满意。那么,怎样才能科学、合 理地安排座位呢? 公正第一,及时调整 一般来讲,接手新班级后,在还不了解班级 里每个孩子的情况下,班主任必须秉持公正第一 的原则安排学生座位。这时...
关键词：班主任 座位安排 班级 男女搭配 学生座位 及时调整 
学生座位与学习参与度关系研究——基于空间感应理论
《韶关学院学报》2022年第5期59-64,共6页陈凤林 
四川省民办教育协会(研究中心)项目“民办高校学生学习参与度模型研究”(MBXH21YB46)。
在空间感应理论指导下,通过课堂观察法、问卷调查法和访谈法,发现群体在自我选择座位时呈现离散型、聚合型和断层型三种空间布局方式,学生分别表现为独立空间下的“冷模式”回应、集群空间下的“互动式”回应以及区隔空间下的“选择性...
关键词：空间布局 学习参与度 自我选择 
复合正义视角下的教室座位编排研究--基于学生座位体验的考察被引量：4
《当代教育科学》2021年第7期81-89,共9页钟程 
全国教育科学规划一般课题“智能时代高品质学习空间的表征及构建路径研究”(项目编号:BAA210020)的研究成果之一。
近年来,"正义"已成为教室座位编排的价值追求。通过参与式观察和师生访谈发现,教师一方面基于分配正义照顾身高、视力等方面弱势的学生,并设置照顾后进生的"互助型座位"和"特殊座位";另一方面也关注关系正义,试图营造学业上平等互助的...
关键词：座位编排 学生体验 复合正义 
“听”课,请做回“学生”
《辽宁教育》2021年第1期1-1,共1页孙建锋 
教师听课,坐到学生的座位。角色变了,使命变了,教师不再是游离课堂之外的旁观者或隐形判官,而是一个身临其境的课堂参与者与创见者。基于此,一次《小小的船》教学观摩研讨课上,我坐到学生座位,做回了一年级学生。乐起,飘来童声:“弯弯...
关键词：低吟浅唱 一年级学生 两头尖 老师 板书 旁观者 学生座位 书空 
因“室”制宜,积极开发运用大课间室内操
《福建教育》2020年第52期18-19,共2页柳惠斌 
学校室外场所不够或受雨雪天气等因素影响而不便组织课间室外活动时,室内操得到有效开发。今年来,因疫情防控需要,大课间室内操得以广泛开发运用。大课间室内操是固定于教室座位上的操练性课间体育锻炼运动。大课间室内操,活动空间为教...
关键词：开发运用 大课间 室内操 室外活动 疫情防控 雨雪天气 学生座位 锻炼目的 
中小学学生座位科学安排的研究
《新一代（理论版）》2020年第19期75-76,共2页漆小英 
定西市教育科学“十三五”规划2019年度课题《中小学学生座位科学安排的研究》,课题编号:DX(2019)GHB189。
安排座位作为班级管理工作中的重要内容,其对于班级凝聚力、学生成绩乃至个人身心健康都有着很大的影响,而在学生成绩、视力、身高等方面个体差异较大的情况,座位安排的难度也是比较高的。为此,本文结合班级管理实际经验以及中小学生特...
关键词：中小学生 座位 班级 
学生座位编排应遵循的几大原则
《学苑教育》2019年第19期77-77,共1页韩丽梅 
“班级授课制”是目前我国各地学校教学的基本形式。课堂永远是素质教育的主阵地,如何科学、合理地安排好一个班级几十名学生的座位,最大限度地发挥“班级授课制”的优越性,是摆在每一位班主任老师面前的一个最直接的课题。
关键词：学生座位 编排 原则 
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