学史

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中国古代景观文学论纲——兼及苏轼诗歌的景观文学史意义
《长江学术》2025年第2期27-35,共9页王永 
国家社会科学基金重大项目“中国古代美学命题整理与研究”(21&ZD068)。
景观具有自足的属性,围绕景观也形成了一系列的分支学科。景观文学研究是景观学科群落中必然出现的交叉方向,具有独立于文学景观之外的存在价值。景观文学以景观为出发点,以景观书写为基础,着重考察景与观的丰富耦合关系及其表达经验。...
关键词：文学景观学 景观史 景观诗歌 《南行集》 
编后记
《中国当代文学研究》2025年第3期220-220,共1页
本期“文学史研究”中,季剑青以沈从文在京沪两地的创作历程,勾连起同时期新文学场域的运行机制,别具慧眼地看到“职业作家”在促成沈从文创作成长中的潜在影响,揭示了1920年代后期新文学场域的转型。贺仲明、张佳珑以茅盾晚年的回忆录...
关键词：沈从文 文学史研究 我走过的道路 京沪两地 
宋祁崇杜实践及其意义
《杜甫研究学刊》2025年第2期33-44,共12页刘月飞 
国家社会科学基金青年项目“宋代杜诗注释范式与阐释理念研究”(23CZW007)阶段性成果。
宋祁是宋代杜甫接受史上的重要人物。他家藏并手抄杜集,总结杜甫诗法。通过撰写《新唐书·杜甫传》重塑杜甫穷困和忠义形象,推崇杜甫人格;重提“兼古今而有之”式的集大成说和“诗史”说,以正史的方式确认杜诗的成就与地位。宋祁学杜,...
关键词：宋祁 杜甫 崇杜 文学史意义 
宇文所安文学史观下文学史与选集间互证关系刍论--以《剑桥中国文学史》《诺顿中国文选》唐代研究为例
《杜甫研究学刊》2025年第2期112-124,共13页姬洁如 周睿 
上海市浦江人才计划项目“英语世界书写中国文学史的批评文艺史观比较研究”(2022PJC088)的阶段性成果。
《剑桥中国文学史》与《诺顿中国文选》是宇文所安中国文学史观的一体两面。二者在文本选择、编撰方式上具有相似性,体现作者的文学文化史理念与评价体系,同时又各有侧重:《剑桥中国文学史》主要从外部物质环境中考察文学实践,《诺顿中...
关键词：宇文所安文学史观 《剑桥中国文学史》 《诺顿中国文选》 互证互补 
文明互鉴视域下现代文学史建构的再思考
《当代文坛》2025年第3期4-16,共13页刘勇 
国家社科基金重大项目“京津冀文脉谱系与‘大京派’文学建构研究”阶段性成果,项目编号:18ZDA281;教育部哲学社会科学研究重大专项项目“中国现当代文学学科话语的历史谱系与体系建构”阶段性成果,项目编号:2024JZDZ046。
以现代经典作家作品为主要对象,结合现代文学三十年间的文学思潮、文学论争、审美变革与社会变动等重要方面呈现这一时段内文学发展主要面貌的述史模式,在一定程度上遮蔽了现代文学发生发展过程中与古代文学、外国文学之间复杂的互动关...
关键词：文明互鉴 现代文学史 外国文学 传统文学 
材料、历史感和再处理——有关当代文学史的对话
《中国文学批评》2025年第2期136-142,M0006,共8页程光炜 赵天成 
近年中国当代文学研究的总体趋势之一,是重心从“以论带史”的理论批评,向以材料为基础的研究方式转换。本次对话结合研究者的历史感觉、治学经验及学科的历史和现状,就当代文学材料的范围和特性、问题和材料的关系、历史感的复杂因素...
关键词：当代文学史 材料 历史感 再处理 
近百年来文学史著作中的“唐代科举与文学”书写
《三峡大学学报(人文社会科学版)》2025年第3期49-55,共7页苏秋成 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“唐代文学制度与国家文明研究”(18JZD016)。
近百年来,中国现代学术意义上的“唐代科举与文学”研究,肇始于文学史著作的书写。内容包括三个方面。首先是论述唐代科举科目与文学、以诗取士与唐诗、行卷风气与唐传奇以及进士阶层与古文运动之间的“繁荣”“普及”“促进”“促退”...
关键词：近百年 文学史著作 “唐代科举与文学” 书写 
关于初中数学课程中整合数学史教育价值的深度剖析
《美眉》2025年第3期0091-0093,共3页宁小栋 
在初中数学教学中,结合当前教学形势的发展变化,如何实现数学学科教书育人的功能及作用,成为初中数学教学工作开展关注的一个关键点。对此,教师要注重对传统的、讲授式的数学教学观进行创新及优化,并注重对数学教学内容、内涵进行丰富,...
关键词：初中数学 课程教学 数学史 教育价值 
化学史情境融合建构主义的教学策略研究——以“电解质的电离”为例
《中学化学》2025年第5期4-7,共4页张文娟 沙茂林 袁立丽 
安徽省级质量工程项目“新工科背景下科学史情境的建构教学在材料化工类专业《物理化学》课程的探究与实践”(2023jyxm0574);研究生创新基金项目“支架式建构设计在高中化学中的应用研究”(2024yjs108)。
化学史作为真实情境素材和实际科学问题,承载着化学思维、方法和科学精神,对于学生新知识的建构具有重要意义。利用化学史创设情境,融合建构主义抛锚式教学策略,可以有效激发学生的学习热情,促使学生在问题探究过程中自主建构新知识。...
关键词：建构主义 化学史 情境教学 电解质的电离 高中化学 
学史增信:党史学习教育融入高职院校思政课的内在逻辑、时代意蕴和实现路径
《华章》2025年第6期0093-0095,共3页漆燕平 
重庆财经职业学院2023年科研项目“精准思政视域下高职院校‘四史’教育融入思政课路径研究”(项目编号:2023DJZ003)。
中国共产党党史是一部宝贵的思想政治教育教材。“学史增信”是指将党史学习教育融入思政课来增强大学生信仰、信念、信心的实践活动过程,党史学习教育融入高职院校思政课,是落实立德树人根本任务,深化高职学生坚信历史认知、坚定历史...
关键词：学史增信 党史 高职院校 思政课 
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