学徒培训

作品数：243被引量：305H指数：8
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：黄日强黄宣文樊睿李皖生王建梁更多>>
相关机构：东华理工大学江西科技师范学院浙江师范大学华东师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江西省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目江西省社会科学“十五”规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
核心素养视域下现代学徒制在中职中餐烹饪教学中的应用被引量：4
《中国食品》2024年第16期54-56,共3页王丽丽 
在核心素养视域下,中餐烹饪教学旨在培养学生的烹饪技能、文化素养、创新意识、职业道德素养等多方面能力。而现代学徒制是将传统学徒培训与现代职业教育相结合的教育模式,强调将理论知识与实践技能的传授相结合,能够让学生在实际工作...
关键词：现代学徒制 核心素养 学徒培训 现代职业教育 职业道德素养 烹饪技能 中职 饮食文化 
推动中小企业深度参与学徒制的国际经验与本土策略——基于政策干预视角被引量：1
《现代远距离教育》2024年第3期57-67,共11页陈衍 郑潇敏 
2024年度浙江省哲学社会科学规划重点课题“浙江特色现代化产业体系建设进程中职业教育高质量适应测度与供给优化”(编号:24NDJC24Z)。
我国中小企业是国民经济和社会发展的主力军,贡献了大量的就业岗位和税收,但参与学徒制的积极性与参与度一直不高。中小企业的投入成本和预期效益、技能需求和人才招聘、工作组织和劳动关系以及伙伴关系和公众支持等因素会影响其学徒制...
关键词：中小企业 学徒制 政策干预 学徒培训 技能 
澳大利亚学校本位的学徒培训经验与启示
《惠州学院学报》2024年第2期11-17,49,共8页贺芳 陈伟 薛亚涛 
国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般课题(BIA210157)。
普职融通是当代教育的热点议题。澳大利亚学校本位的学徒培训是为了补充技能短缺行业劳动力的需求,加强高中普职深度融合的需要以及在一系列政策法案的推动下产生。学校本位学徒培训项目在企业、学校、各类培训组织之间的协作下得以推进...
关键词：学校本位学徒培训 普职融合 运行机理 课程 
工业4.0背景下德国职业教育数字化战略目标及实现途径研究被引量：4
《中国教育信息化》2023年第4期68-76,共9页陈莹 
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“技能生态视角下德国职业资格的融通机制及启示研究”(编号:DJA190343);湖南省哲学社会科学规划一般项目“基于绿色发展的职业院校专业群建设研究”(编号:18YBA319);湖南省教育科学“十三五”规划2019年度重点项目“职业院校‘人工智能+专业群’建设机制与优化路径研究”(编号:XJK19AZY010)。
德国职业教育数字化战略蕴含了技术发展、企业组织和对劳动者的能力要求三方面特点。数字化战略行动目标从低到高分为四个层级,即熟悉数字媒体和应用软件、引入数字化学习方法、在工业4.0的生产实验室中培训、在工业4.0的真实生产环境...
关键词：数字化 目标 途径 学徒培训4.0 学习工厂4.0 师资培训4.0 
推动中国特色企业新型学徒制高质量发展
《中国培训》2023年第4期1-1,共1页本刊编辑部 
2022年年底,人力资源社会保障部办公厅印发了《加强和改进新时代中国特色企业新型学徒制工作方案》,这是深入贯彻党的二十大精神,落实中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》要求,实施新的《职业...
关键词：《职业教育法》 学徒培训 学徒制 人力资源社会保障 中共中央办公厅 国务院办公厅 规模和质量 特色 
《现代学徒制何以可能:苏南地区的创新实践》推介
《职教通讯》2023年第3期F0003-F0003,共1页庄西真 
现代学徒制是探索深化校企合作、工学结合的重要方式,它通过将传统学徒培训融入现代职业教育,以工学交替、联合培养来实现产教融合、协同育人。这既是当前世界各国职业教育改革的热点,也是推动我国职业教育高质量发展的关键一环。自201...
关键词：现代学徒制 学徒培训 协同育人 产教融合 工学交替 现代职业教育 创新实践 试点改革 
《加强和改进新时代中国特色企业新型学徒制工作方案》
《职业技术教育》2023年第3期71-71,共1页
入选理由《方案》对于“十四五”期末基本实现学徒培养规范化、标准化,培育一批优质学徒培养单位和师徒,开发遴选一批优质学徒培训课程和教材数字资源,促进学徒培训规模和质量有效提升,为中国式现代化提供技能人才支撑具有重要意义。
关键词：学徒培训 技能人才 中国式现代化 入选理由 规范化 标准化 企业新型学徒制 
欧盟学徒培训融资模式的经验与启示
《职业教育研究》2023年第1期91-96,共6页项昊羽 孙翠香 
天津市教委社科重大项目“天津市高职院校高质量发展的理论逻辑与实现机制研究”(项目编号:2022JWZD41)。
学徒制一直是欧盟职业教育发展的重要组成部分,欧盟学徒培训融资主要涉及欧盟学徒培训的成本、资金流动和资助方式。鉴于欧盟学徒制发展面临的困境,欧盟委员会构建了欧盟学徒培训融资基础流模型,基于此模型将欧盟学徒培训融资模式分为三...
关键词：欧盟 学徒培训 融资 模式 
基于乡镇成校建设的企业新型学徒制培训实践研究——以长兴县和平镇为例
《新农村》2022年第10期50-51,共2页董小东 
近三年来,浙江省长兴县和平成校依托长兴技师学院,不断探索企业新型学徒制培训,建立工作机制,创新培训方法,加大培训力度,扩大和巩固培训成果,既帮助企业转型升级,又为学校创建培训品牌,打造学校特色提供基础支撑。1.破局,为新型学徒培...
关键词：学徒培训 技师学院 培训实践 企业转型升级 技能人才 浙江省长兴县 培训品牌 乡镇成校 
旅游管理专业现代学徒制课程开发与应用研究——以江门职业技术学院古兜经理班为例
《内江科技》2022年第8期58-60,共3页白露 
2018年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目(项目编号:GDJG2019363);2017年广东省高职教育现代学徒制工作指导委员会教学改革项目“旅游类专业现代学徒制模式下的岗位能力课程开发与应用研究”(项目编号:XTZQN201704)的研究成果
现代学徒制课程的科学开发与顺利实施是保证学徒培养质量的重要基础。本文提出了由“双导师”共上一门课的设计理念,总结了旅游管理专业课程体系的组成,重点阐述了基于“轮岗-定岗”制的在岗学习课程设计,并具体介绍了在岗学习课程的设...
关键词：现代学徒制 现代学校教育 职业教育制度 总结与反思 培养质量 学徒培训 旅游管理专业 教学内容和教学方法 
全选清除导出
共25页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部