《写作》课

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以思辨能力培养为导向的贵州民族类高校英语专业《写作》课程改革研究与实践
《现代英语》2023年第4期10-13,共4页罗亚 
贵州民族大学2021年度教学内容和课程体系改革项目课题“以思辨能力培养为导向的贵州民族高校英语专业《写作》课程改革研究与实践”的阶段成果
现阶段我国高等教育以培养普通高校学生思辨能力为主[1],但民族地区英语学生思辨能力培养关注度较低。同时,《写作》课程作为英语专业学生的必修课程,对英语专业学生来说其关键意义不言而喻。本研究将思辨能力培养及英语专业《写作》课...
关键词：思辨能力 民族类高校 课程改革 英语专业 
高师院校《写作》课过程性考核实践探究——以吉林师范大学文学院为例
《知识文库》2018年第24期191-192,共2页殷晶波 
吉林省高等教育教学改革研究课题“高师院校写作课的实践性教学建构及研究”(项目编号:JLGJ20160823)阶段性研究成果之一;吉林师范大学高等教育教学研究重点课题“高师院校写作课的实践性教学建构及研究”(项目编号:JLSDJY20151104)阶段性研究成果之一
针对高师院校的《写作》考试形式单一的现实,本着树立以能力和素质为核心的考核观念,注重考查学生真正的应用水平,在吉林师范大学文学院《写作》课探索并实施过程性考核,对激发学生学习兴趣,调动其积极性和主动性,加大高师院校《写作》...
关键词：过程性考核 考核要求 评分标准 高师院校 文学院 师范大学 《写作》 写作课 
以能力为本位,提高大学生写作素养——龙湖英才实验班《写作》课创新教学研究被引量：1
《西南农业大学学报（社会科学版）》2012年第6期202-204,共3页陈静宇 
安徽财经大学精品课程财经写作学研究成果;项目负责人:丁进;安徽财经大学2012年教学研究重点项目"龙湖英才班‘写作’课程创新教学研究"(ACJYZD201210);项目负责人:潘慧琼
《写作》是高等院校普遍开设的一门重要基础课程,而传统程式化写作的教学模式无法满足学生的心理期待。在教学改革中,以能力为本位,创新教学方式,充分调动学生的主体意识,发挥写作心理的内在机制,是一条行之有效的途径。文章试图从培养...
关键词：《写作》 教学研究 举措 
《写作》课开放性教学探析
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2012年第1期71-73,共3页李松岳 
应试教学的弊病之一,是长期形成的模式化写作套路,严重阻滞了学生的个性。本文主张打破封闭式教学模式,代之以"开放性"的教学路径,要点是:1.走出教室校园,将视野扩展到社会生活的各个方面;2.引导学生学会观察、调查,从生活中汲取丰富的...
关键词：封闭 开放 时代生活 个性 
大学《写作》课实践教学平台建设刍议
《教师博览（下旬刊）》2012年第Z1期25-26,共2页彭福华 
江西省高校教学改革研究省级立项课题研究成果。课题名称:构建以提高学生写作能力为核心的《写作》课实践教学环节研究;课题编号:JXJG-10-15-24
新时期,大学写作课教学要遵循写作规律,转变教学观念,搭建实践教学平台,努力构建教师课堂教学与课外辅导、学生课内学习与课外实践、个体作文练习与小组讨论帮助、鼓励多写多练与提供发表园地等相结合的"大写作"格局。
关键词：《写作》 实践教学 平台 绩效 
培养问题意识 强化技能训练——《写作》课技能培养方法初探被引量：4
《文教资料》2006年第11期68-,共1页刘红 
关键词：《写作》 校内实践 技能训练 方法初探 创新人格 创新潜能 
培养问题意识 强化技能训练——《写作》课技能培养方法初探
《文教资料》2006年第12期162-,共1页刘红 
关键词：《写作》 校内实践 技能训练 创新人格 方法初探 
怎样让学生亲近《写作》课
《开封大学学报》2004年第4期61-62,共2页许海军 
现在的高等学校《写作》课程因教学设计太抽象、概念化，所以有部分学生不愿学，教师授课有畏难情绪。要改变此局面，《写作》课教师就必须改变思维模式，以学生为主体，发挥教师的主导作用；灵活运用多种教学手法，使全体学生积极地参...
关键词：学生主体地位 学练结合 共同参与 说写点评 
构建开放式、能力型、应用性的写作教学模式——湖北省荆门职业技术学院《写作》课教改实践被引量：1
《职教论坛》2004年第02X期15-17,共3页全展 
1998年，我院写作实践性教学改革实验项目（省教委编号98299)正式启动。通过四年多的教改实验和研究，已初步形成开放式、能力型、应用性的写作教学模式，取得了较为理想的效果。
关键词：实践性教学 教学改革 教学模式 写作教学 荆门职业技术学院 素质教育 高等职业教育 
成人《写作》课教法浅议
《中国成人教育》2004年第4期72-73,共2页焦作通 
关键词：成人高等教育 《写作》课 教学方法 教学内容 教学模式 
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