《杨修之死》

作品数：104被引量：7H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：孙娴安杨华张庆民韩青邱峰更多>>
相关机构：南京师范大学附属中学天津市实验中学首都师范大学黑龙江省教育学院更多>>
相关期刊：更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
四学:阅读古典小说的钥匙——《杨修之死》课堂教学设计
《语文教学之友》2023年第9期43-45,共3页李连增 
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度课题“中华优秀传统文化融入初中语文综合性学习的教学策略研究”的成果,课题编号为GS[2021]GHB1248。
《杨修之死》选自《三国演义》第72回,以插叙的方式交代了曹操以斩杀杨修的方式解决与杨修间冲突的原因,故事引人入胜,人物个性鲜明。学生读懂此文不难,但课文的教学重点是通过学习,掌握阅读历史演义类小说的方法,正确评价人物形象,明...
关键词：古典小说 阅读 思辨 评价 
“文”“白”相间,“俗”中寓“雅”
《十几岁》2023年第8期46-46,共1页李石华 谢娟 
一部《三国演义》,童叟相宜,得力于其语言上有着“文不甚深,言不甚俗”的风格。脱胎于演义故事《杨修之死》的《鸡肋》,既继承了其语言风格,又别开生面地使用现代汉语表达习惯,使之“文言”与“白话”相互夹杂,在通俗易懂之中透露出“...
关键词：《杨修之死》 精练简洁 《三国演义》 别开生面 语言风格 通俗易懂 
以“猜”入课 “击发”灵光
《广西教育》2021年第28期64-65,共2页李农 
水尝无华,相荡而生涟漪;石本无火,相击而发灵光。这天,笔者给初三学生上《杨修之死》一课,通过设计一系列问题,以"猜"入课,让学生在思维激荡的过程中享受学习探究的乐趣,绽放思维的"灵光",收到了良好的教学效果。"猜"而后知人物上课伊始...
关键词：石本 初三学生 学习探究 老师 《杨修之死》 良好的教学效果 新课 灵光 
以趣激趣,妙趣横生——以《杨修之死》为例浅谈激趣教学
《下一代》2020年第11期0040-0040,共1页刘雅婷 
我常常想:怎样才能上好语文课,让学生爱上语文,进而感受到语文所带来的无穷魅力?这似乎是极难的问题。我们不妨问问自己,学生时代喜欢上什么样的语文课?答案就呼之欲出了: 有趣的。让学生真正走进语文世界的不是佶屈聱牙的文章,也不是...
关键词：《杨修之死》 激趣教学 
顺应理论视角下的翻译策略与方法
《南昌教育学院学报》2019年第6期108-111,共4页朱涵文 
《三国演义》作为中国四大名著之一,颇受国外读者喜欢,其众多英译本中,罗慕士英译版尤为经典,书中刻画的每位人物性格都十分鲜明。在英译中,为了突出人物性格、更多地保留中国文化色彩以及有效地传递中国文化,译文语言的选择必须动态地...
关键词：顺应理论 典籍英译 《杨修之死》 英译策略 
5E模式在初中语文教学中的应用——以《杨修之死》为例
《语文天地（初中版）》2018年第12期41-42,共2页黄玉云 
在语文教学中应用5E教学模式,通过自我探究,团体合作等方式解决问题,促进学生对语文知识的理解,从而提高语文素养。借鉴5E教学模式,对促进初中语文教学改革具有重大影响。
关键词：初中语文教学 《杨修之死》 应用 E模式 语文教学改革 教学模式 自我探究 解决问题 
也谈刻画人物性格——教《杨修之死》有感
《语文天地（初中版）》2018年第6期41-42,共2页韩青 
《杨修之死》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级上册的一篇课文。课文节选自《三国演义》第七十二回＂诸葛亮智取汉中,曹阿瞒兵退斜谷＂。这一回的后半部分主要写曹操在与刘备争夺汉中的激战中败守斜谷,进退两难,夏...
关键词：《杨修之死》 人物性格 义务教育课程标准 《三国演义》 实验教科书 九年级 人教版 诸葛亮 
《杨修之死》教学设计
《读与写（上旬）》2018年第3期240-240,共1页孟广慧 
通过预习获得的学情是:字词通过工具书学生已经解决,文中的七个故事学生也能概括,那么本文需要教什么?而对于预习要求里的关于人物性格学生只能泛泛而谈,杨修的死因也受作者的倾向的局限而认为是杨修恃才傲物咎由自取,针对这两点,确定...
关键词：学习技巧 
“点”“化”课堂,引导参与——《杨修之死》中提高学生参与度的尝试
《试题与研究（教学论坛）》2018年第4期7-7,共1页黎铁宏 
语文教学到底是循规蹈矩,面面俱到,学生却无 动于衷好;还是灵活创新,重“点”击破,让学生深入 文本,收获快乐好?答案不言而喻。《杨修之死》是中 学语文课本中文质兼美的名篇:事美,人美,情更美。 感悟文本的诸多美点,不能仅仅是少数优...
关键词：课堂 参与 《杨修之死》 
在路上——《杨修之死》教学研究的心路历程
《课程教育研究》2018年第8期57-57,共1页刘萍 
作为一名一线教师,课堂是教师的主阵地,课堂教学成功与否很大程度上取决于备课,本文结合教学实践,从备课'多'与'少'的选择、'巧'与'精'的追寻、问题设计的巧妙性、阅读指导四个方面进行阐述,巧妙地解决了备课中普遍存在的问题。
关键词：备课 问题设计 阅读指导 
全选清除导出
共11页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部