《饮湖上初晴后雨》

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指向高阶思维发展的古诗教学问题设计策略——以三年级上册《饮湖上初晴后雨》为例被引量：1
《教学月刊（小学版）（语文）》2021年第1期68-69,共2页刘荣华 
学科教学的目的不仅是让学生获取学科知识,更重要的是在这一过程中发展学生的思维,特别是高阶思维。古诗《饮湖上初晴后雨》的教学,设计了三个具有思维张力的教学问题,安排了三个具有思维价值的教学环节,引导学生在古诗阅读中自主选择...
关键词：高阶思维 古诗教学 问题 
走自能之路 探名喻之妙——《饮湖上初晴后雨》教学谈
《教学月刊（小学版）（语文）》2018年第7期29-31,共3页王红霞 
《饮湖上初晴后雨》是统编教材三年级上册第17课《古诗三首》中的一首,为苏轼任杭州通判时所写.该诗读来朗朗上口,极富韵律之美,是上佳的古诗教学材料.
关键词：《饮湖上初晴后雨》 教学材料 《古诗三首》 三年级上册 统编教材 
以其昭昭,使人昭昭——评冯琛莉老师执教的《饮湖上初晴后雨》被引量：1
《教学月刊（小学版）（语文）》2010年第9期18-22,共5页王崧舟 
孙绍振先生在其《名作细读》一书的自序中指出：“不管在中学还是大学课堂上，经典文本的微观解读都是难点，也是弱点。难在学生面对文本，一目了然，间或文字上有某些障碍，求助于注解或者工具书也不费事……语文教师如果不能从其已知...
关键词：冯琛莉 《饮湖上初晴后雨》 文学评论 执教工作 
《饮湖上初晴后雨》课堂实录被引量：1
《教学月刊（小学版）（语文）》2010年第9期22-25,共4页冯琛莉 
一、走近西湖 师：现代诗人艾青曾经写道：月宫里的明镜，不幸失落人间。同学们，你们猜，诗人笔下那不小心落于人间的明镜是什么？
关键词：《饮湖上初晴后雨》 课堂教学 教材 教学设计 
美丽的期待——《饮湖上初晴后雨》教学反思
《教学月刊（小学版）（语文）》2006年第8期33-34,共2页周璐 
关键词：多媒体课件 西湖 学生 课堂教学 期待 教学反思 教学环节 片段 教师 创设情境 
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