《哲学通论》

作品数：39被引量：40H指数：5
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相关期刊：《哲学动态》《马克思主义哲学研究》《山东社会科学》《哲学研究》更多>>
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创建培养“人”的哲学——《哲学通论》作为哲学教育的人类学维度
《湖北工程学院学报》2024年第2期59-64,共6页盛进洪 
云南省教育厅科学研究基金项目(2018JS705)。
从哲学教育这个角度来看,孙正聿教授讲授和撰写《哲学通论》(除引用外,以下简称《通论》)的根本目的就在于创建一种培养“人”的哲学。具体地说,作为为何培养“人”的《通论》,它指出了“教科书哲学”僵化“人”的缺陷、实践唯物主义改...
关键词：《通论》 哲学教育 培养“人” 现代教养 
作为后形而上学“爱智”追求的前提批判——以《哲学通论》为中心
《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》2023年第6期80-86,共7页盛进洪 
《哲学通论》的应运而生,承载着一个意义重大的哲学史使命,即,它在摒弃传统形而上学“占有智”幻想的同时,又创造性地坚守了一种作为后形而上学“爱智”追求的前提批判哲学。其中,“爱智”中的“智慧”并非传统形而上学所占有的、阉割...
关键词：《哲学通论》 爱智 思想的前提批判 人文教养 
当代中国马克思主义哲学的新境界——《哲学通论》在哲学教育中的重大影响
《马克思主义哲学》2023年第6期80-86,共7页庞艳宾 
国家社会科学基金重大招标项目“潘梓年哲学思想研究”(项目编号:21&ZD048);中国社会科学院新时代党建研究中心和中国共产党巡视理论研究中心2023年度课题“中国共产党与中国式现代化道路关系研究”(项目编号:DJZX2023004)的阶段性成果。
孙正聿教授所著的《哲学通论》问世以来,在当代中国马克思主义哲学界产生了深远影响,开拓了当代中国马克思主义哲学新境界。《哲学通论》不断追问哲学本身,批判了传统哲学教科书,开启了当代中国马克思主义哲学学科建设新境界;《哲学通...
关键词：《哲学通论》 学科建设 理论创新 大众普及 新境界 
从哲学的生活基础看哲学的独特价值
《社会科学战线》2021年第10期234-239,共6页刘秀玲 
吉林省社会科学基金项目(2020C018)。
哲学取材于人类的生活基础,植根于人的存在方式。人类的存在在深层本质上是作为一种矛盾性的存在而存在,人的存在方式通过实践呈现出多维度的矛盾,这些矛盾是哲学反思的源泉。哲学恰好以这种反思思想为对象,促使人类深刻反思人类存在的...
关键词：哲学 生活基础 独特价值 《哲学通论》 
如何以哲学的方式进行哲学教育——从《哲学通论》看哲学原理教科书的内涵式理解
《吉林化工学院学报》2019年第10期93-98,共6页徐示奥 
如何以哲学的方式进行哲学教育,既是后教科书时代的重要理论问题,也是日常哲学原理教学中的现实问题。从《哲学通论》的“反思”的思维方式出发,以对“哲学即是哲学教育”命题的讨论为切入点,以日常教学中的“物质”概念为案例,通过对...
关键词：《哲学通论》 哲学教育 物质 哲学思维方式 
"反思"与哲学的未来
《高等学校文科学术文摘》2019年第2期200-200,共1页刘雄伟 
“反思”是《哲学通论》中的一个十分重要的概念。与黑格尔哲学相比,《哲学通论》中的“反思”已经不再是构筑本体和绝对真理的中介与工具,而是哲学之为哲学所特有的思维形式,它表明哲学是不同于科学、艺术和常识的一种人类把握世界的...
关键词：《哲学通论》 “反思” 黑格尔哲学 绝对真理 思维形式 哲学所 本体 
“反思”与哲学的未来被引量：2
《宁夏社会科学》2019年第1期61-67,共7页刘雄伟 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"马克思的历史客观性观念与虚无主义批判研究"(项目编号:18YJC720013)
"反思"是《哲学通论》中的一个十分重要的概念。与黑格尔哲学相比,《哲学通论》中的"反思"已经不再是构筑本体和绝对真理的中介与工具,而是哲学之为哲学所特有的思维形式,它表明哲学是不同于科学、艺术和常识的一种人类把握世界的基本...
关键词：《哲学通论》 反思 马克思 
论哲学的理论想象——以孙正聿教授的《哲学通论》为例被引量：5
《吉林大学社会科学学报》2019年第1期54-60,220,共8页李慧娟 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(17JJD720002)
批判的理论想象、概念的理论想象和文明的理论想象是哲学的理论想象的三重内涵。孙正聿教授以他的《哲学通论》,向我们展现了哲学想象的一种可能性。批判的理论想象主要表现为以"思想的前提批判"实现的对于哲学存在方式的构建,概念的理...
关键词：《哲学通论》 孙正聿 哲学的理论想象 批判的理论想象 概念的理论想象 文明的理论想象 
尚“通”尊“理”:《哲学通论》的教育理念与学术精神——基于受教者的视角被引量：1
《吉林大学社会科学学报》2019年第1期61-67,220,共8页高云涌 
国家社会科学基金一般项目(18BZX028)
孙正聿先生的《哲学通论》是一部专著性的教材。从受教者的视角可将其教育理念与学术精神概括为尚"通"尊"理"。尚"通",是一种中华文化传统;尊"理",是一种现代文化精神。两者在《哲学通论》中得到了完美的交融,并被赋予了时代性的内容和...
关键词：《哲学通论》 孙正聿 尚“通”尊“理” 教育理念 施教者 受教者 
彰显“历史的内涵逻辑”——基于对《哲学通论》方法论的考察被引量：2
《吉林大学社会科学学报》2019年第1期68-77,221,共11页王海锋 
国家社会科学基金一般项目(18BZX012)
哲学通论》作为一部专著性教材,其总问题("哲学究竟是什么")的提出、论证和破解,蕴含着"历史的内涵逻辑"及其方法论原则。这主要体现在《哲学通论》对哲学原理教科书、"哲学与科学的关系"、哲学基本问题以及对改革开放以来中国现实历史...
关键词：《哲学通论》 历史的内涵逻辑 哲学原理教科书 哲学基本问题 新时代中国哲学 
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