《中国近现代史纲要》课程

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民族高校爱国主义教育方法初探——以《中国近现代史纲要》课程为例
《学理论》2015年第8期175-176,共2页钟艳萍 
内蒙古东部经济历史文化研究基地资助成果"<中国近现代史纲要>教学与民族高校爱国主义教育研究"(JG2012007)
爱国主义教育是高校思想政治教育的主旋律,尤其体现于民族高校教学之中。《中国近现代史纲要》课程是高校思想政治教育课的重要内容,在民族高校,实现教学目的的同时,如何加强和提高大学生的爱国主义情感,不仅是思想政治教育的核心内容,...
关键词：中国近现代史纲要 民族高校 爱国主义教育 功能与方法 
论《中国近现代史纲要》课程中的普世价值观念
《学理论》2014年第5期212-213,共2页钟楠 冷翠玲 徐晓宇 
黑龙江省高等教育教学改革项目"思想政治理论课教学中马克思主义普世价值观教育研究"(JG2012010082);黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"康德自由理论与马克思共产主义思想的关系研究"(12E012)
正确认识普世价值的内涵是当代大学生思想政治理论课程中重要的环节。《中国近现代史纲要》课程教学中,在原有"三个选择"的基础之上,加入了选择改革开放。共享人类文明的成果是中华民族伟大复兴的必然要求。
关键词：纲要 普世价值 改革开放 
提升《中国近现代史纲要》课程教学实效性探微——以上海理工大学为例
《学理论》2013年第35期267-268,共2页刘振华 
国家教育体制改革试点项目"整体规划大中小学德育课程"阶段成果(01-109-070)
《中国近现代史纲要》教学实效性的提高要求我们必须对教学内容、教学模式和考核方式进行适当改革。要注重与中小学历史教材内容的衔接;采取多种教学方式调动学生的积极性;打破僵化的考核方式,采取灵活多变的评分机制,不断提高《中国近...
关键词：中国近现代史纲要 教学内容 教学模式 考核方式 实效性 
高校《中国近现代史纲要》课程与《中学历史》教学衔接的可行性探索
《学理论》2011年第36期276-277,共2页黄娟 刘翔 
2011年长沙理工大学马克思主义学院院级教学教改重点课题(2011JG05)
作为高校政治思想理论课之一的《中国近现代史纲要》与《中学历史》有着必然的联系,但绝非简单的重复,二者在课程性质、教学目的与教学要求上的差异,要求我们在进行教学实践的过程中,明确这种差异,并选择有效的教学手段实现二者的衔接,...
关键词：中国近代史纲要 中学历史 衔接 
以歌说史——《中国近现代史纲要》课程的实践性教学探析被引量：4
《学理论》2011年第2期319-320,共2页滕兰花 徐江虹 
2008年新世纪广西高等教育教学改革工程十一五第四批立项启动项目"中国近现代史纲要的研究和实践"的系列成果之一(2008C004)
革命歌曲往往是特殊年代的历史见证,反映的是一定历史时期里的历史事件或历史群体的生活,在教学中适时运用,可以使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感觉,调动起学生对历史学科的学习兴趣,大大提高课堂教学效率,完成教学目标。
关键词：革命歌曲 中国近现代史 教学 
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