中国近代史纲要

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《纲要》教学中善用历史人物的重要价值及实践进路
《产业与科技论坛》2024年第9期127-130,共4页赵云龙 
《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)作为一门思政课程,基于历史研究方法、逻辑和学科体系,对于非历史专业和社会经验不足的学习者来说,该课程的知识较为抽象,难以让学习者真正领悟学习内容。为此,教师应善用关键历史人物,让抽象知...
关键词：中国近代史纲要 历史人物 周恩来 马克思主义信仰 
融媒体背景下高校中国近代史纲要教学模式改革探析
《新闻研究导刊》2024年第4期132-135,共4页高彦君 
在高校中国近代史纲要教育教学体系中,合理应用融媒体技术,创建网络学习平台,可以充实教育资源,有助于营造真实的课堂情境。现阶段,大学生已成为融媒体时代的主力军,享受着时代所带来的便利条件,他们的思维方式、生活习惯、价值观等发...
关键词：高校 中国近代史纲要 融媒体 教学模式 改革 
党的二十大精神融入“中国近代史纲要”课教学分析
《文教资料》2024年第3期96-99,108,共5页曾璐 
2023年度上海杉达学院校科研基金项目“‘马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合’的逻辑向度探析”(2023YB13);2023年度上海杉达学院教学研究与改革项目“党的二十大精神融入‘纲要’课的教学研究”,嘉兴市社科联、嘉善县社科联课题“伟大建党精神融入纲要课教学分析--以嘉善光彪学院为例”资助
将党的二十大精神融入“中国近代史纲要”课之中是历史发展的应有之义和时代发展的必然趋势,更是发挥“中国近代史纲要”课引导学生树立科学的大历史观和形成辩证的历史思维的现实所需。从合力应对百年未有之大变局的现实要求、全面学...
关键词：党的二十大精神 “中国近代史纲要”课 教学分析 
情感传播赋能“中国近现代史纲要”课程实践研究被引量：1
《合肥师范学院学报》2023年第5期122-127,共6页陈敬宇 洪倩 
安徽省哲学社会科学规划项目青年项目“改革话语与历史记忆:1977—2018小岗精神集体记忆建构与传播研究”(AHSKQ2019D079);安徽农业大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心重点项目“安徽红色文化的集体记忆建构与传播研究”(ZX2021ZD02);安徽省高校三全育人项目“中国近现代纲要精彩一课”(sztsjh-2022-11-28)。
以情感传播为视野分析“纲要”课程教学,立足传播传递观和仪式观阐释情感传播赋能“纲要”课程的理论意涵,认为“纲要”教学本质上是知识、信仰、价值传递与仪式共存的情感传播,发现新时代“纲要”课情感传播面临情感表达呼应学生情感...
关键词：情感传播 赋能 中国近代史纲要 教学改革 
“中国近现代史纲要”课实践教学改革的对策研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期167-170,共4页刘瑞鹏 于志成 
内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划课题:“内蒙古高校“中国近现代史纲要”课实践教学改革的对策研究”(NGJGH2021332)。
实践课是检验学生理论知识掌握情况,夯实学生基础的重要路径。但是在“中国近现代史纲要”课程中,受到课程性质的影响,实践课的开展难度较高,实践课的育人功能并未得到充分发挥,为促进“中国近现代史纲要”课程的高质量发展,本文从“中...
关键词：中国近代史纲要 实践教学 教学改革 近代史实践课 
历史给我们的最好的东西
《中学生百科》2023年第15期19-20,共2页谭颍雯 金毛羊(图) 
大学里的第一门思政课,是“中国近代史纲要”。老师告诉我们:“虽然大家刚刚经历了高考,历史知识还没有忘,但是这门课和你们的高中历史意义不一样。灭人之国,必先去其史。我们的课程设置,是为了国家的未来。”几年前,一档科普性质的纪...
关键词：高中历史 文物修复 思政课 好评如潮 历史文物 《我在故宫修文物》 课程设置 中国近代史纲要 
疫情防控常态化背景下高校中国近现代史纲要课程线上教学的思考
《辽宁师专学报（社会科学版）》2022年第6期71-75,共5页李晓宇 
2021年度辽宁省高校思想政治理论课教学改革研究项目“信息化背景下高校思政课混合式教学模式改革研究——以超星学习通网络教学平台为例”阶段成果;2021年度大连大学教学改革项目“信息化背景下高校思政课混合式教学模式改革研究——以超星学习通网络教学平台为例”阶段成果;2021年大学生思想政治教育研究课题“建党百年视域下‘四史’教育融入高校思政课实践教学的路径探究”(2021YB003)阶段成果。
在疫情防控常态化背景之下,如何实现思政课培养学生正确历史观、价值观的课程价值,帮助高校学生坚定抗疫信心,自觉抵御不良舆论影响,是思政课线上教学亟待解决的问题。从教学实践出发,总结中国近代史纲要课程线上教学中存在诸多问题,探...
关键词：疫情防控 思政课 中国近代史纲要 线上教学 
启发式教学在中国近现代史纲要课程中的策略研究被引量：2
《湖北开放职业学院学报》2022年第18期155-157,共3页杨会巧 
2020年度河北省人力资源和社会保障厅重点课题“高校毕业生就业见习现状及对策研究--以石家庄市为例”(项目编号:JRSHZ-2020-01060)。
中国近现代史纲要课程不仅可以加强大学生的思政教育,还可以加深学生对中国政治、经济、文化的了解,完善学生品德心理结构。启发式教学既能达到思政教育目标的要求,也是对增强教育有效性、培养学生逻辑思维能力和创造力的要求。本文首...
关键词：启发式教学 中国近代史纲要 教学策略 
高职院校“中国近现代史纲要”教学新路径探索被引量：1
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第7期29-32,共4页王宬 
高职院校开展《中国近代史纲要》教学极为重要,可引导学生认识到“两个了解”重要性及“三个选择”必要性,还可培养学生科学方法论,让其运用唯物史观评价历史问题,进而提升其鉴别历史技能。我国现行教学模式背景下,高职教师要将《纲要...
关键词：高职院校 中国近代史纲要 教学路径 
“中国近现代史纲要”课程“一诗一课”体验式教学课例应用探索被引量：2
《乐山师范学院学报》2022年第6期100-104,共5页乔谦 
教育部人文社科研究优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划项目“寻找‘活着’的历史——‘中国近现代史纲要’体验式教学模式研究”(18JDSZK136);四川旅游学院校级科研项目十九届六中全会专项“中国共产党引领青年理想信念教育的百年历程与现实启示研究”(2022SCTULZ06)。
“中国近现代史纲要”作为一门全国高等学校本科生必修的思想政治理论课,实践教学如何开展才能真正完成立德树人、铸魂育人的光荣使命,这是一个值得全国同行积极探讨的问题。在新的时代语境下,课程的实践教学唯有善于识变、因势而新、...
关键词：中国近代史纲要 一诗一课 体验式教学 
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