《中国文化经典研读》

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“读”具匠心，“议”正词严——《中国文化经典研读》教学经验总结
《语文教学研究》2016年第11期28-31,共4页聂翰贤 
《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”
关键词：教学经验总结 文化经典 “读” “议” 《新课程标准》 研读 中国 语文课程 
修齐治平 经世致用——试议选修教材《中国文化经典研读》的课程目标
《教育观察》2013年第17期78-81,共4页刘巧玲 
选修课课程目标的设定不必面面俱到，应当体现出教材的特点。基于教材篇目的选择和单元的设定，从中华文化的传承和实际的教学效果上看，《中国文化经典研读》的课程目标可以设定在“修齐治平，经世致用”这八个字上。
关键词：课程目标 修齐治平 经世致用 
《中国文化经典研读》有效教学方式之我见被引量：2
《现代语文（中旬．教学研究）》2012年第8期22-23,共2页雍旭宇 
自高中语文教材做较大调整以来,文言文于语文教材中占较大比重,且《中国文化经典研读》作为选修课程更有其担当之责任,笔者认为在必修课基础上必须重文化解读和自主领悟,这是语文教材编排之需要也同时符合学生年龄、心理特征,并针对此...
关键词：文化经典 教学方式 研读 中国 高中语文教材 选修课程 文化解读 学生年龄 
文化论著研读课堂教学问题及对策——以人教版《中国文化经典研读》为例
《中学语文教学参考》2011年第1期87-89,共3页浮利古 
选修课程的设置是为了彰显学生在语文学习方面的个性。让学生在学习必修课的基础上有一个个性化的学习和发展空间。毋庸置疑，“课程标准”的设想是比较完美的．但具体操作和“课标”的出入却是比较大的。试就“文化论著研读”系列课程...
关键词：中国文化 教学问题 人教版 课堂 语文学习 选修课程 课程标准 课程教学 
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