奥林匹克竞赛试题

作品数：237被引量：42H指数：3
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一道泰国奥林匹克竞赛试题的证明及变式推广
《中学数学研究》2024年第12期61-63,共3页文帅 黄晓梅 梁明端 
1.试题呈现设a,b,c>0,且abc=1,证明:1/a+1/b+1/c+1/a+2+1/b+2+1/c+2≥4.这是2023年泰国奥林匹克竞赛试题的一道证明题,试题简洁、优美,其中不等式的左侧是以分式和的形式呈现,且前三项与后三项分别对称.本文拟对该不等式进行解法探究,...
关键词：证明题 解法探究 不等式 变式推广 形式呈现 奥林匹克竞赛试题 泰国 
一道2023年中国北方奥林匹克竞赛试题的解法探究及其推广
《中学数学研究》2024年第4期61-63,共3页文帅 梁明端 袁兴菊 
1.试题呈现题目设a,b,c∈(0,1),且ab+bc+ca=4abc,求证:√a+b+c≥√1-a+√1-b+√1-c.
关键词：解法探究 a b c ABC 
一道2023年奥林匹克竞赛试题的多解及推广
《中学数学研究》2024年第3期63-65,共3页文帅 徐凤旺 梁明端 
分析:这是2023年全国中学生数学奥林匹克竞赛东莞市预赛试题的一道求最值问题,其中已知条件与所求式子结构对称,M的表达式是由4个根式的和组成,每一个根式的被开方数均为整式与分式的和,形式上具有数学的美感,本文对该题进行多解探究,...
关键词：被开方数 结构对称 求最值 已知条件 数学奥林匹克竞赛 数学的美 根式 东莞市 
对一道高中奥林匹克竞赛试题的探究及推广
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2024年第1期42-45,共4页王东海 
本文以2023年高中数学奥林匹克竞赛预赛卷第9题这道解析几何大题为例,先对其解法进行引导及探究,再在此基础上进行拓展及推广,最后在高考试题中追本溯源,以发挥典型试题的效果和效益.
关键词：数学竞赛 圆锥曲线 轨迹方程 解法探究 拓展推广 
一道2021年奥林匹克竞赛试题的多解探究与推广
《中学数学研究》2024年第1期64-66,共3页徐凤旺 成敏 尹正波 
例析第31届国际生物学奥林匹克竞赛试题对能力的考查被引量：1
《生物学教学》2023年第7期69-71,共3页赵学杰 
本文以第31届国际生物学奥林匹克竞赛理论试卷Ⅰ的两道动物生理学试题为例,分析了试题对学生获取信息能力、数理统计分析能力、综合理解应用能力和适应性思维能力等方面的考查并提出了备考策略。
关键词：国际生物学奥林匹克竞赛 获取信息 数理统计 备考策略 
第29届国际生物学奥林匹克竞赛试题理论2-5
《生物学通报》2022年第6期58-62,共5页周洁 杨扬 张立 张雁云 范六民 
总时间为3 h。你将在屏幕顶部找到一个倒计时的个人时钟。你可使用右上角的下拉菜单选择语言。举起你的旗帜以引起工作人员的注意。题目1~16题:生物化学与细胞生物学;17-31题:动物生理学与解剖学.
关键词：动物生理学 下拉菜单 细胞生物学 倒计时 生物化学 解剖学 国际生物学奥林匹克竞赛 工作人员 
台湾地区生物学奥林匹克竞赛试题对科学探究能力的培养被引量：1
《生物学教学》2022年第5期77-79,共3页赖辉煌 
教育部基础教育课程研究中心开放课题“基于核心素养的‘四生课堂’在高中生物学课堂的实践研究”,No.KCZ2020033。
本文以2020年我国台湾地区生物学奥林匹克竞赛两道试题为例,分析如何基于试题培养学生科学探究能力,希望对生物学教学中提升学生的核心素养有所增益。
关键词：台湾地区 奥林匹克 竞赛试题 探究能力 培养 
第29届国际生物学奥林匹克竞赛试题理论2-4
《生物学通报》2022年第5期57-62,共6页张立 张雁云 范六民 周洁 杨扬 
总时间为3h。你将在屏幕顶部找到一个倒计时的个人时钟。你可使用右上角的下拉菜单选择语言。举起你的旗帜以引起工作人员的注意。
关键词：下拉菜单 倒计时 国际生物学奥林匹克竞赛 工作人员 
第29届国际生物学奥林匹克竞赛试题理论2-3
《生物学通报》2022年第4期60-62,共3页杨扬 张立 张雁云 范六民 周洁 
总时间为3 h.你将在屏幕顶部找到一个倒计时的个人时钟.你可使用右上角的下拉菜单选择语言.举起你的旗帜以引起工作人员的注意.题目1~16题:生物化学与细胞生物学;17~31题:动物生理学与解剖学;32~40题:植物生理学;41~51题:生态学与进化....
关键词：动物生理学 下拉菜单 植物生理学 细胞生物学 倒计时 生物化学 生态学 解剖学 
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