拔尖创新

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大学与中学人才衔接培养要“贯”“通”“达”
《中小学管理》2024年第8期63-63,共1页蔡小雄 
2024年3月27日,我应邀出席了北京大学举办的“拔尖创新人才选拔与培养研讨会暨全国优秀中学校长论坛”,并就“如何加强大学与中学人才衔接培养”做了主题发言。现将有关思考整理如下,供大家批评与讨论。从人才的成才周期规律看,拔尖创...
关键词：拔尖创新人才培养 优质教育资源 大中学校 周期规律 中学校长 有效衔接 选拔与培养 一体化培养 
拔尖创新人才一体化培养的五个着力点
《中小学管理》2024年第7期32-33,共2页王烽 
中国教育科学研究院2023年度院级重点课题“教育、科技、人才‘三位一体’推进高质量发展的体制机制创新研究”(课题编号:GYB2023002)的研究成果。
如何实现拔尖创新人才一体化培养,是建设教育强国面临的新课题。直观理解,它是按照“早发现、早培养”的思路,将在高校实施的拔尖创新人才培养计划向中学延伸。其背后的意义在于,通过推动拔尖创新人才培养的“大中衔接”,探索培养、评...
关键词：拔尖创新人才 高质量教育 教育强国 直观理解 一体化培养 五个着力点 探索培养 大中衔接 
让每个孩子有尊严地“活着”
《中小学管理》2024年第4期63-63,共1页褚宏启 
从2016年1月起,我开始写《宏启观察》专栏文章,每月一篇,写到这一篇是第一百篇,历时共八年零四个月。第一百篇文章,在时间节点上无疑具有纪念意义,该写点什么?最想写点什么?当前,教育界热议的话题是教育强国建设、教育现代化、拔尖创新...
关键词：拔尖创新人才培养 教育强国 专栏文章 纪念意义 时间节点 现代化 热议 
以主题式“大思政课”赋能拔尖创新学生培养被引量：1
《中小学管理》2024年第3期5-8,共4页朱越 
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“强基背景下基础学科拔尖创新人才高中阶段培养的实践研究”(项目编号:DHA200366)的阶段性研究成果。
上海市七宝中学在深刻认识和把握“大思政课”对拔尖创新人才培养的价值基础上,针对当前高中生日益多元的价值思潮以及当前“大思政课”实践中存在的“大”而不精的窘境,从学生的综合创新素养培育需要出发,紧密融合习近平总书记关于“...
关键词：拔尖创新人才培养 大思政课 研究型高中 创新素养 社会实践 
拔尖创新人才培养要警惕“掐尖”乱象被引量：3
《中小学管理》2024年第3期63-63,共1页褚宏启 
拔尖创新人才培养涉及国家发展和个体发展,是一件大好事,但是要把好事办好也不容易。最令人担心的是,各方一哄而上,但又各有自己的小算盘,一些区域、大学和中小学打着拔尖创新人才培养的旗号,继续搞唯分数、唯升学、掐尖招生那一套,把...
关键词：拔尖创新人才培养 中小学 招生 升学 合理化 
中小学有没有培养拔尖创新人才的责任?被引量：4
《中小学管理》2024年第2期60-61,共2页褚宏启 
“拔尖创新人才”是政策话语,也是热点词语。“拔尖创新人才培养”是当前的热议话题,不仅事关教育强国建设,更是涉及国家富强与民族复兴大业,其重要性不言而喻。但是,对于中小学与拔尖创新人才培养的关系,以及对拔尖创新人才的认识,人...
关键词：拔尖创新人才 教育强国 中小学 基础教育阶段 政策话语 民族复兴 热议话题 国家富强 
拔尖创新人才培养不能只“拔尖”不“创新”被引量：1
《中小学管理》2024年第2期62-62,共1页蔡小雄 
目前,全国中小学都很重视拔尖创新人才的培养,但细细观察各校冠以“拔尖创新”名义的教育行动,就会发现其中存在着简单化、程式化理解的问题。一些学校错误地将“拔尖”等同于学科竞赛成绩,将“摘金夺银”认定为拔尖创新人才的成功培养...
关键词：拔尖创新人才 学科竞赛 常规教学 选拔考试 拔尖人才 超前学习 民族复兴 创新人才的培养 
因材施教:培养拔尖创新人才的“第一性原理”被引量：7
《中小学管理》2024年第1期63-63,共1页成尚荣 
2024年来了,我们迈着坚定的步伐,走在希望的田野上。泰戈尔说得好:“我们热爱这个世界时,才真正活在这个世界上。”我们热爱伟大的时代,而且感谢伟大的时代,更要听从时代的呼唤。2035年,中国要基本建成教育强国,为此,新的一年我们要为...
关键词：拔尖创新人才 因材施教 教育强国 在希望的田野上 第一性原理 泰戈尔 时代的呼唤 坚持不懈 
拔尖创新人才培养呼唤基础教育系统性变革被引量：4
《中小学管理》2023年第12期30-31,共2页王烽 
拔尖创新人才是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的战略结合点。拔尖创新人才源源不断地涌现,是教育强国的重要标志之一。“着力造就拔尖创新人才”是教育、科技、人才统筹推进高质量发展的关键举措,是建设教育强国的重点工...
关键词：拔尖创新人才 教育强国 舆论热点 基础教育 系统性变革 自立自强 用人制度 唯才是举 
成民族复兴之大器:拔尖创新人才早期培养40载坚守与超越被引量：2
《中小学管理》2023年第9期5-9,共5页谢永红 
湖南省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“核心素养视域下普通高中人本课程体系构建与实施研究”(课题批准号:XJK22ZDJD36)的研究成果。
针对我国基础教育阶段拔尖创新人才早期培养工作中存在的认识不足、定位不准、衔接不畅、跟进不力等问题,湖南师范大学附属中学充分利用集团化办学、大学附中等优势持续开展40余年的实践探索。学校在对拔尖创新人才早期培养工作精准定...
关键词：拔尖创新人才早期培养 一体化贯通式培养 “三级四体”管理模型 教育公平 研究型教师 研究型高中 
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