办学体制

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坚持类型定位 深入推进职业教育办学体制改革与创新被引量：6
《职业技术教育》2021年第15期21-28,共8页高明 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“类型教育视野下我国高层次应用型人才培养模式变革研究”(BJA200106),主持人:高明
作为一种教育类型,我国职业教育办学体制改革经历了行业部门主办(1949-1956年)、多元格局初现(1957-1965年)、改革陷入困境(1966-1976年)、鼓励多元办学(1977-1990年)、依靠大家办学(1991-2000年)、倡导社会办学(2001-2011年)和建设多...
关键词：类型教育 职业教育 办学体制 集团化办学 混合所有制 “教育型”企业 
我国民办高校改革发展成效、经验及展望——《教育规划纲要》实施十年审视被引量：16
《大学教育科学》2021年第2期16-25,共10页阙明坤 段淑芬 
国家社科基金“十三五”规划2020年度教育学一般项目“我国独立学院转设风险防范和推进机制研究”(BIA200206)。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施十年以来,我国民办高校发展取得显著成效:办学规模稳步扩大,办学层次逐渐提高;内涵建设稳步推进,学科专业建设与科学研究水平稳步提升;办学体制改革持续深化,独立学院转设、中外...
关键词：教育规划纲要 民办高校 办学体制 分类管理 可持续发展 
职业教育领域“混合所有制”改革研究:境况与展望被引量：8
《中国职业技术教育》2020年第7期45-49,共5页朱乐平 
国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“现代大学公私混合所有制研究”(项目编号:BIA160122)。
职业教育领域开展"混合所有制"改革是凝聚社会各要素积极参与办学的有益探索,相关理论研究蔚然成风。采用文献计量学的方法对中国知网职业教育领域"混合所有制"改革的研究论文进行统计分析。研究发现:相关研究成果数量持续增加;混合所...
关键词：职业教育 “混合所有制” 文献研究 调查研究 办学体制 
高质量实现高职院校扩招100万的路径被引量：28
《中国高等教育》2019年第8期17-19,共3页景安磊 周海涛 
国家社科基金教育学青年课题“民办高校分类管理风险评估和防范对策研究”(批准号:CIA170273)的研究成果
2019年《政府工作报告》明确提出高职院校今年大规模扩招100万人的目标,高质量实现这一目标,需要加快办学体制机制改革,推进分类考试招生改革,做实重点人群招生工作,对接行业产业和区域发展规划,同步加大经费投入力度,提升高职院校内涵...
关键词：高等职业教育 扩招 办学体制机制改革 内涵式发展 
制度创新:民办教育发展的根本动力被引量：8
《探索与争鸣》2018年第8期32-34,共3页董圣足 
国家社会科学基金教育学一般课题"民办学校分类管理配套制度及过渡措施研究"(BGA160031)阶段性成果
改革开放以来，服从服务于国家经济建设和社会发展需要，为了加快教育事业发展，革除长期实行计划经济所导致的办学体制单一、办学活力不足、办学效率低下等弊端，在坚持教育公益性原则下，党和政府一直致力于构建“政府主导、社会参与...
关键词：民办教育发展 制度创新 社会发展需要 国家经济建设 教育事业发展 办学体制 政府主导 社会参与 
办学体制改革与义务教育均衡发展被引量：6
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2017年第3期161-169,共9页郭清扬 卢同庆 
国家社会科学基金教育学青年项目"农村中小学寄宿制学校建设问题研究"(CFA120124);国家自然科学基金管理学重点项目"基础教育公平实现机制与服务均等化研究"(71433004)
近些年来,随着我国经济发展和教育改革的不断深入,义务教育阶段学生"有学上"的问题已基本解决,但"上好学"难、教育发展不均衡等一系列问题仍十分突出,引起广大人民群众对教育现状的不满。造成这些问题的重要原因之一是教育资源配置的不...
关键词：办学体制改革 多元化办学 义务教育均衡发展 
教育家办学的现实差距与理性进路——基于39所“985”高校校长的分析
《高等农业教育》2017年第1期11-16,共6页陈新忠 卢瑶 
国家社会科学基金项目:高等教育分流影响社会分层流动的机制与政策研究(12BSH013)
作为我国高等院校的龙头,"985"工程院校实现教育家办学是我国推进世界一流大学建设的现实需要,对显著提升我国其他高等院校实力具有引领作用。目前,39所"985"高校校长在学识积淀、教育思想以及办学行为等方面距离教育家办学还存在较大差...
关键词：“985”高校校长 教育家办学 教育背景 办学体制 办学理念 
教育领域“混合所有制”探索：内涵、样态及实践
《上海建桥学院学报》2016年第2期1-5,共5页董圣足 
本文系2013年度上海教育科学研究重大项目“上海民办高等特色发展及机制创新研究”（课题编号：D1306）和国家社会科学基金2014年度教育学青年课题“混合所有制办学的理论探讨与实现策略研究”（课题编号：CFA140124）的阶段性成果.课题组主要成员潘奇、阙明坤、朱逸等对本文的讨论及写作均作出了相应贡献,在此谨表谢忱!
探索教育领域“混合所有制”，是深化办学体制改革的需要。“混合所有制”的基本特点在于产权结构多元化、治理结构多样性和运行机制灵活性。一些地方已经在教育领域“混合所有制”上做了不少探索，这些探索无论是否涉及产权形态，其在...
关键词：教育领域 混合所有制 办学体制改革 
中外合作大学的办学体制模式研究——基于对5所中外合作大学的实地考察被引量：6
《重庆高教研究》2014年第1期89-94,共6页孙珂 
国家社科基金教育学一般课题(BIA120075)
办学体制模式包括高校的办学体制、管理体制和经费体制等几方面的典型模型或样式。就中外合作大学来说,其办学体制是中外高校合作举办,管理体制是理事会领导下的校长负责制,经费体制是以学费收入为主,多渠道筹措办学经费。中外合作大学...
关键词：中外合作大学 办学体制 管理体制 经费体制 
广西县域农村学前教育及其发展机制的现状分析被引量：9
《学前教育研究》2012年第7期31-34,39,共5页袁旭 
国家社科基金"十一五"规划教育学重点课题"区域内义务教育均衡发展实证研究"(批准号:AHA090004)的阶段性研究成果
机制是教育发展问题研究的三大主题之一。本研究以广西12个国家教育体制改革试点县为研究对象,从规模、结构、质量及效益维度分析了试点县学前教育的发展状况,从政策法规、经费筹措、行政管理等维度分析了其发展机制。结果发现,县域农...
关键词：学前教育 农村学前教育 办学体制 
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