榜样教育

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《江苏教育》2024年第48期92-93,共2页万海霞 
巡查时,总看到有个女孩静静地坐在座位上,很少与同学交流沟通。这天巡查班会时,大家都在热烈讨论着,只有她一言不发,神情处于游离状态。课后,我向班主任询问具体情况,得知女孩叫小玲,各方面表现良好,但最近和舍友相处不和谐,舍友都表达...
关键词：榜样教育 师生关系 阅读 
以榜样力量助力学生成长
《江苏教育》2024年第48期94-95,共2页施炜 张日华 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于弗洛伊德人格思想的高中生偶像观研究”(D/2021/02/237)的阶段性研究成果。
2014年5月30日,习近平总书记在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话中指出:“心有榜样,就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物,在学习中养成好的思想品德追求。”在第七版《现代汉语词典》中,榜样指“作为仿效的人或事例(多...
关键词：高中生 榜样教育 学生成长 
多元化评价,为学生成长赋能
《江苏教育》2024年第44期64-65,共2页张雷 
一、自省:唤醒成长力量班主任在评价学生品德发展的过程中,要坚守教育的初衷:评价是为了培养学生的良好习惯,让优良德行在学生心中扎根、萌芽。学生在日常行为规范评比中,只有做到内修己心,才能养成良好品德,从而感受到成长带来的快乐...
关键词：品德发展 榜样教育 自主成长 
品读
《江苏教育》2024年第16期2-2,共1页
榜样教育的引导作用体现在多个环节过程中,其中榜样形象树立和维护是榜样教育发挥引导作用和增强实效性的关键环节。——习近平总书记指出:“要充分发挥各方面英模人物的榜样作用,大力激发社会正能量,为实现‘中国梦’提供强大精神动力...
关键词：榜样教育 榜样作用 引导作用 英模人物 增强实效性 社会正能量 环节过程 品读 
小橙·大爱——“橙果班”的公益成长路
《江苏教育》2023年第38期89-90,共2页陈金凤 
“叮咚,叮咚……”“橙果班”微信群消息不断,不到5分钟,就有25人争先恐后地报名参加“随手公益行——社区捡垃圾活动”。我正纳闷:两天前就发布了这个活动消息,一直无人问津,怎么今天突然变成了“香饽饽”?我疑惑地打开新发布的补充通...
关键词：公益活动 榜样教育 育人故事 
品读
《江苏教育》2023年第19期2-2,共1页
最简单易行且富有成效的方法:将儿童应做出或是避免做出的事情的榜样放到他们眼前。——17世纪的英国哲学家、教育家洛克认为,儿童的大多举止是通过模仿得来的,若想让儿童习得某种行为,可以采用榜样教育这种温和而又能打动人心的方式。...
关键词：榜样教育 榜样示范作用 情感共鸣 精神品格 学习动力 心理认同 优良品质 内在道德 
不忘初心:追寻班主任的职业幸福
《江苏教育》2023年第17期42-43,共2页齐学红 
全国教育科学“十三五”规划课题国家一般项目“历史文化视域下的师德建设长效机制研究”(BEA200117)的阶段性研究成果。
喜欢做教师,乐于做班主任,享受与学生在一起的美好时光,源于儿时的梦想和良师的熏陶,得益于不断的学习和“随园夜话”班主任沙龙的影响,还因为心中始终有“幸福教育”之梦。用爱与智慧携手学生,一起追寻幸福的教育梦,自然是美好的享受。
关键词：职业幸福 班主任 榜样教育 
“泛偶像”时代儿童榜样教育的困境与突围
《江苏教育》2022年第47期51-54,58,共5页张丽娜 
在新媒体技术和多元文化的驱动下,社会进入“泛偶像”时代,儿童的崇拜对象也发生了变化。崇拜对象的选择,对儿童的成长具有重要意义。透析“泛偶像”时代儿童崇拜的现状,审视“泛偶像”时代榜样教育的困境,教师要通过空间归位,重构榜样...
关键词：榜样教育 空间归位 关系重建 
一路艰辛向前走
《江苏教育》2020年第63期22-23,共2页李庾南 冯卫东 
1987年5月,我应大连市教研室邀请到大连讲学。我是乘飞机从上海去大连的。在大连,我做了三整天关于“自学·议论·引导”教学法的报告,第四天上午借大连市实验中学上了两堂示范课。交流中,大连市的两位负责人问我有没有坐过海轮,我说没...
关键词：榜样教育 精神引导 班主任 
以榜样教育建构高质量班级生活被引量：1
《江苏教育》2020年第55期36-39,共4页张聪 
2019年度教育部人文社会科学研究规划青年基金“选课走班背景下班级形态变革与班级生活重建研究”(19YJC880127)的阶段性研究成果。
作为经典的德育方式,榜样教育借助榜样形象的生动性、真实性在班级生活的构建过程中发挥着重要作用。然而,在实际班级生活中,榜样的选树、感召力、典型性以及教育引导等方面都出现了问题。为此,教育者应重审榜样教育的现实意义,切实构...
关键词：榜样教育 班级生活 班集体 班主任 
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