PYTHON编程基础

作品数：20被引量：17H指数：3
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相关领域：自动化与计算机技术电子电信更多>>
相关作者：敖建华生晓婷冯欣悦肖志良刘妍东更多>>
相关机构：苏州信息职业技术学院东莞理工学校信阳学院江苏科技大学更多>>
相关期刊：《计算机教育》《海外文摘》《中国信息技术教育》《中国新通信》更多>>
相关基金：江苏省高等教育教改立项研究课题教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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SmartKG在高职计算机课程教学中的应用探究——以Python编程基础中的“函数的定义与使用”一节为例
《广西教育》2024年第33期147-150,共4页叶维裕 陈景 
SmartKG是一款开源的知识图谱构建工具,以选取节点式架构方式,引入语义发现、解析、建模、推理等操作。SmartKG的核心功能与教育优势在于多层次语义解析和知识节点联结并以此构建知识生态系统,以Python编程中的“函数的定义与使用”一...
关键词：SmartKG 高职 计算机教学 PYTHON编程基础 函数 
计算机类专业课程思政探索与实践——以Python编程基础课程为例
《电脑知识与技术》2024年第26期141-143,共3页凌雄娟 肖志良 冯欣悦 
佛山职业技术学院2023年质量工程项目(2023SZTD-004);佛山职业技术学院2021质量工程项目(2021JG-026);广东省普通高校创新团队项目(自然科学)(2022KCXTD060);广东省教育厅2023继续教育质量提升工程建设类项目(JXJYGC2022GX423);广东省教育厅2021年度普通高校重点科研平台项目“物联网应用技术创新团队”(2021KCXTD074)。
在课程思政的大背景下,文章以计算机类专业Python编程基础为研究对象,通过分析专业及课程特点,确定课程思政目标,围绕思政目标挖掘课程蕴含稳定与动态思政元素,探索将思政元素融入教学各阶段的方法与思政教学实施的教学模式。经过专业...
关键词：计算机类专业 Python编程 思政元素 思政案例 
基于移动学习的高职课程资源建设实践研究——以Python编程基础课程为例被引量：1
《电脑知识与技术》2023年第15期173-176,共4页生晓婷 
苏州信息技术职业技术学院教学改革项目(2018YJ09);江苏省2022年度高校哲学社会科学研究一般项目(2022SJYB1617)。
针对传统课程资源陈旧、信息化程度低、线上课程资源吸引力弱、资源碎片化等问题,对移动学习环境下课程资源的建设进行了探索与实践,提出课程资源建设有助于提高教学质量、方便课堂翻转、有助于实现优质教学资源共享等优势,并从课程资...
关键词：移动学习 课程资源建设 云班课 中国大学MOOC 
基于异步SPOC+慕课堂的Python编程基础课程线上线下混合教学被引量：3
《计算机教育》2023年第3期184-187,192,共5页周聪 卞翔 史凌祎 卢冶 
2019年度江苏省高等教育教改立项研究课题“‘金课’视域下程序设计类课程线上线下混合式教学模式研究与实践”(2019JSJG325);江苏科技大学苏州理工学院教研教改课题“基于1+X的工业机器人实训课程设计与教学改革研究”(江科大苏理工[2020]20号)。
针对Python编程基础课程传统教学中学生学习兴趣不足、实践能力培养不充分的问题,分析SPOC+慕课堂教学优势,提出采用异步SPOC、慕课堂等工具进行线上线下混合教学,介绍具体教学实践过程,最后说明教学效果并提出反思。
关键词：SPOC 慕课堂 PYTHON 问题驱动 三位一体 
STEAM教育理念下高校人工智能课程教学模式研究——以“人工智能与Python编程基础”课程为例被引量：4
《中国信息技术教育》2022年第24期101-105,共5页刘海龙 李可会 陈冬冬 
2022年度信阳市哲学社会科学规划课题“基于STEAM教育理念的高校人工智能课程教学模式研究”(项目编号:2022JY049);2020年度广东省教育研究院第二批STEM教育专项研究(项目编号:GDJY-2020-S-b064)。
STEAM教育着眼于复合型、创新型人才的培养,在知识结构方面注重培养学习者对跨学科知识的学习和综合应用,在能力培养方面注重学习者创新精神和实践能力相结合,这与人工智能课程交叉学科的性质非常贴切,是解决国内高校人工智能教学发展...
关键词：高等教育 人工智能 STEAM教育 教学模式 
任务驱动式教学法在《Python编程基础》课程中的应用与研究被引量：3
《中国新通信》2022年第9期93-95,共3页钱丽萍 敖建华 
苏州信息职业技术学院教学改革项目“基于创新型任务式教学模式的教改探索与实践——以《Python编程基础》课程为例”(项目编号:2020YJ01)。
本文结合高职学生学情,以《Python编程基础》课程为载体,探索任务驱动式教学方法在计算机类课程中的有效应用。重点围绕任务驱动式教学法的过程与应遵循的原则展开研究,旨在提高高职学生课堂教学的积极性与有效性。
关键词：任务驱动 教学改革 PYTHON 
分层教学在线上线下混合式教学中的应用——以“Python编程基础”课程为例被引量：3
《无线互联科技》2022年第7期162-164,共3页王炳鹏 高丽 刘素君 山青青 
全国职业教育科研规划课题,项目名称:甘肃省高职骨干专业-物联网应用技术专业建设。
编程类课程是高职教学中长期以来的教学难点。如何开展富有成效的教学、提高学生参与度、激发学生兴趣,是摆在教师面前的一项难题。文章基于基本学情,结合线上线下混合式教学,从教学目标、教学内容、教学实施及考核的各环节中探讨分层...
关键词：分层教学 有效教学 线上线下混合式教学 
基于超星学习通平台的数字化课程应用数据分析--以《Python编程基础》为例
《中国新通信》2021年第21期113-114,共2页王丽闻 
数字经济时代已然来临,人们利用大数据(数字化的知识与信息)来引导资源发挥作用,推动生产力的发展。在教育领域,伴随着教学模式深入网络化、数字化改革,实现学生全流程学习,教师全环节控制的同时,也应通过平台统计的相关数据分析,实现...
关键词：超星学习通 数字化课程 数据分析 
线上教学模式的探索与实践:以《Python编程基础》课程为例被引量：1
《承德石油高等专科学校学报》2020年第6期72-75,共4页王欣欣 
为提升疫情期间线上教学的教学效果,以《Python编程基础》课程为例,进行了线上教学模式的探索与实践。课程以三位一体的教学平台为基础,在传授知识、提升学生能力的同时着重培养学生的思政能力,课程考核在传统的教师评价基础上增加了过...
关键词：线上教学 思政 上课体验 
基于OBE的实践考核体系改革的有效性分析——以Python编程基础为例被引量：2
《教育教学论坛》2020年第47期147-149,共3页姬婷婷 姜永玲 刘兰芳 杨慧 
2017年度教育部人文社会科学项目“融合高维数据挖掘的大学生深度学习水平实证研究:影响因素、作用机制与提升策略”(17YJC880116)。
Python编程基础课程近年来备受高校的关注与欢迎。文章针对基于OBE模式的Python基础课程的实践考核体系做出了改革与调整,通过支持向量机(SVM)的方式对收集的数据做了分析。分析发现改革后的实践考核体系影响学生的实践考核成绩以及课...
关键词：OBE SVM 实践考核 团队合作 
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