《24时计时法》

作品数：39被引量：7H指数：1
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：陈晨何卉李承慧李群陈红珍更多>>
相关机构：射阳县码头小学张家港市暨阳实验小学南京师范大学北京市顺义区石园小学更多>>
相关期刊：《学生之友（小学版）》《北极光》《小学科学》《数学大世界（中旬）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=中国信息技术教育x
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于数学核心知识 培养数学核心素养——《24时计时法》微课程教学设计被引量：1
《中国信息技术教育》2017年第3期14-16,共3页许广碧 何卉 陈晨 
本设计以“日”的时间观念的建立为核心，整合普通计时法与24时计时法两个知识点，充分利用学生熟悉的用于度量长度的“尺子”（直线条），以及一天钟表要转两圈的生活常识，发挥现代信息技术的优势，为学生直观地呈现了24时计时法的原...
关键词：教学设计 知识点 计时 数学 课程 素养 培养 现代信息技术 
《24时计时法》微课程教学设计
《中国信息技术教育》2017年第3期17-20,共4页刘馨宇 陈红珍 高超 
本单元是在学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。教材能联系学生实际，唤起学生已有的生活经验，使其主动探索24时计时法的规律，发现普通计时法和24时计时法之间的联系和区别，并能在两者之间进行互换。●学...
关键词：教学设计 计时 课程 生活经验 抽象思维 形象思维 思维方式 感性认识 
实处入手 需处见微 促进建构——《24时计时法》两篇微课程教学设计评析被引量：1
《中国信息技术教育》2017年第3期20-21,共2页李承慧 
苏州工业园区金鸡湖学校（以下简称“金鸡湖学校”）与苏州工业园区娄葑实验小学（以下简称“娄葑实验小学”）的两篇微课程教学设计，都能尊重学生的生活经验，从现实入手，用熟悉的场景引导他们认识“普通计时法”和“24时计时法”，...
关键词：教学设计 课程 计时 苏州工业园区 生活经验 辅助教学 数学知识 金鸡湖 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部