《长方体和正方体的表面积》

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在关糸辨析中突破表面积教学难点——以《长方体和正方体的表面积》教学为例被引量：1
《小学教学设计》2020年第26期36-37,共2页马春芳 洪锋华 
【教学内容】人教版五年级下册第23、24页。【教学过程】一、唤醒经验,在生活情境中初步感知表面积。师:同学们,老师给大家带了几个纸盒,如果想把它包装成漂亮的礼品盒,你们猜猜哪个纸盒要用的彩纸多.哪个用的彩纸少?要想知道包装这些...
关键词：初步感知 礼品盒 生活情境 五年级 面积教学难点 人教版 正方体 教学内容 
“导”与“学”有机结合——《长方体和正方体的表面积》教学案例
《数学大世界（下旬）》2020年第3期84-84,共1页张达福 
在小学六年级数学教学中,其中一个重点教学内容就是《长方体和正方体的表面积》,同时这也是该阶段的教学难点。学生在之前的学习中对长方体和正方体已经有一定的认识,而该知识点则是在此基础上开展的。基于此,本文详细阐述了在课堂教学...
关键词：正方体 长方体 《长方体和正方体的表面积》 教学案例 有机结合 
浅谈小学数学《长方体和正方体的表面积》的教学
《科普童话（新课堂）》2019年第46期106-106,共1页蔡生贵 
小学教育可以说是最为基础的文化教育,近年来各个省份也颇为重视小学教育,花朵的绽放需要时间与养料的不断累积,人亦如此。小学教育是培养小学生对学习兴趣的最初影响,也是小学生对于系统学习知识的最初体验,在学习过程中无数小学生会...
关键词：长方体 正方体 《长方体和正方体的表面积》 
如何教学例题后的第一道习题
《小学教学设计（数学．科学版）》2019年第11期14-16,共3页何月丰 
在备《长方体和正方体的表面积》这节课的时候,我发现教材在“计算长方体表面积”这道例题之后编排的第一道习题,有点不妥(题目如下)。一是这道题从学生刚刚认识的“表面积”来讲,是“非常规”的——题中的表面积是计算5个面的面积的和。
关键词：教学例题 习题 《长方体和正方体的表面积》 表面积 非常规 
浅谈小学数学《长方体和正方体的表面积》的教学
《南北桥》2019年第17期31-31,共1页彭淑华 
在小学数学学科知识的教育教学中,'长方体表面积和正方体表面积'这部分数学知识,是学生学习立体几何知识的主要过渡阶段.这个学习阶段,学生已经初步掌握了'长方体和正方体的基本特征',但是,学生还没有形成空间思维想象能力.因此,数学教...
关键词：小学数学 正方体表面积 长方体表面积 教学策略 
浅谈小学数学《长方体和正方体的表面积》的教学被引量：3
《祖国》2018年第5期234-234,共1页张兴旺 
《长方体和正方体的表面积》是由平面几何的计算向立体几何计算的转变。长方体和正方体的基本特征学生已初步掌握,但空间思维想象能力没有形成。这是学生学习掌握此内容的短板,只有精心组织教学,优化教学手段,激励学生主动参与,积极探究...
关键词：实践操作 合作 探究 情感体验 思维发展 
《长方体和正方体的表面积》教学案例与反思
《文理导航（教育研究与实践）》2017年第11期188-188,共1页黄多花 
《长方体和正方体的表面积》是人教版小学数学五年级下册的内容，是一个重点，也是难点，它是在学生认识并掌握了长方体和正方体的特征基础上进行的，本文重点就是讲教学中如何引导学生更好理解长方体和正方体表面积的概念及掌握长方体...
关键词：长方体 正方体 表面积 
培养学生求知能力 引领学生主动学习——以《长方体和正方体的表面积》教学为例
《科普童话（新课堂）》2017年第18期78-78,共1页李桂华 
学生是学习的主体,也是教学的主要对象。教师应积极创设各种有利于提高学生学习水平的教学条件,引导学生认真学习。小学数学是一门基础性的学科,在开展教学时,如何培养学生的求知能力,让学生主动学习数学知识呢?本文以《长方体和正方体...
关键词：长方体 正方体 表面积 
微课翻转案例探究——以《长方体和正方体的表面积》为例
《考试周刊》2017年第17期78-79,共2页张晓丽 
甘肃省2016年度“十三五”规划课题课题名称:“微课在小学高年级数学立体图形教学中的运用探究”(课题号为:GS[2016]GHB0017)阶段成果
随着信息技术的不断发展和新课程改革的不断深入,微课逐渐成为现代化教学的主要教学手段,其不仅可以有效的激发学生的学习兴趣,而且能够更好提升课程的教学质量。几何和图形的学习是数学课程的重要教学内容,对于激发学生的创新思维,培...
关键词：微课 翻转课堂 案例 
微课翻转案例探究——以《长方体和正方体的表面积》为例
《新课程（小学）》2016年第11期38-38,共1页张素文 
单位课题项目:《微课在小学数学辅助教学的研究——以五年级数学空间与图形为例》2015GH068
经济发展带动了信息技术的进步,课堂上也随之出现了多种多样的新式教学方法。由于数学本身是一门抽象性的理论学科,学生在小学上学阶段思维意识又不成熟,导致学习上十分吃力。微课教学法采用微课、课堂翻转等方式,以提升小学数学的课堂...
关键词：微课教学法 翻转课堂 资源探究 
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