《多元智能》

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相关机构：北京工商大学西南大学北京教育学院北京舞蹈学院更多>>
相关期刊：《中小学电教（综合）》《青春岁月（学术版）》《江苏教育研究（职教）（C版）》《黄金时代（下半月）》更多>>
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基于多元智能理论的应用本科教育课程体系微观探究
《国内高等教育教学研究动态》2016年第7期9-9,共1页
目前对应用本科教育存在性的认可和应然性的规范在理论界已取得共识，如何实现其创造性的激发应该成为当下研究的重点，是人才培养的基础环节，这就要求我们将视角转向微观课程的建设和改革研究。一、应用本科教育课程研究的学理依据 ...
关键词：多元智能理论 教育课程体系 本科教育 应用 微观 《多元智能》 人才培养 教育存在 
构建美术作业“档案袋＋展览”评价模式的探索
《青春岁月（学术版）》2014年第2期80-80,共1页赵艳美 
新的美术课程标准中提出：评价是促进学生全面发展．改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。在学习了《新课标》和加德纳的《多元智能》理论后，我通过创建“档案袋＋展览”的模式来开展美术评价活动，把作业保存与美术评价...
关键词：美术作业 评价模式 档案袋 展览 美术课程标准 学生全面发展 《多元智能》 评价活动 
多元智能理论与高中历史新课标教学——以人教版《高中历史必修I》为例
《新校园（上旬刊）》2009年第8期55-56,共2页车国民 
多元智能理论由美国著名心理学家加德纳1983年在《智能的结构》一书中提出，该理论一经提出，就对心理学和教育学产生了巨大的影响。1993年他在《多元智能》一书中对该理论作了进一步的充实和完善。今天，该理论显示出强大的生命力，为...
关键词：多元智能理论 高中历史 人教版 新课标 教学 《多元智能》 历史课程改革 心理学家 
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