《儿科学》

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相关机构：中山大学附属第一医院首都医科大学附属北京儿童医院重庆医科大学复旦大学上海医学院更多>>
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“案例、思政、口诀”在《儿科学》教学中的探索与实践
《中国继续医学教育》2024年第21期30-34,共5页于琼 陈丽清 阿日贡高娃 王育民 
《儿科学》是临床医学的一个分支。儿科学面对的群体是各个年龄阶段的患儿及家属,需要儿科医生拥有足够的关心、极强的责任感、良好的医患沟通能力及出色的专业能力。如何培养优秀的儿科医生,为我国儿童健康保驾护航,让儿科事业后继有人...
关键词：儿科学 教学创新 案例教学法 思政案例 课程思政 口诀教学法 
临床儿科学中新生儿疾病的诊断与治疗进展——评《儿科学》
《中国临床研究》2024年第7期1146-1146,共1页李海龙 高英慧 朝宝 
新生儿疾病的诊断和治疗是一个备受关注的课题,新生儿作为生命的初始阶段,其生理特征和病理反应和其他年龄段有明显的不同,早产儿和低出生体重儿中疾病的发生率和病情的复杂情况更为突出。《儿科学》作为权威的儿科医学教材,对新生儿疾...
关键词：新生儿疾病 儿科医学 临床医生 低出生体重儿 病理反应 临床实践 最新研究成果 诊断与治疗 
《儿科学》课程思政教学的分析与探讨被引量：2
《继续医学教育》2024年第6期110-113,共4页顾华丽 黄东生 张谊 
文章通过分析目前临床医学专业医学生课程思政建设的现状和《儿科学》课程思政建设中面临的挑战,阐述了《儿科学》课程思政的重要性、必要性和迫切性;分别从教学方法探索、教学能力提升和教学评价体系建立3个维度进行了详细的分析与探...
关键词：课程思政 医学生 医学教育 儿科学 思政课程 教学形式 医教融合 
临床问题引导的集成教学在《儿科学》的应用研究
《中华医学教育探索杂志》2024年第5期623-626,共4页张志勇 窦颖 郭艺 华子瑜 
重庆市高等教育教学改革研究重点项目(232052);重庆市高等教育教学改革研究重大项目(181003);重庆医科大学校级教育教学研究重点项目(20220210);重庆医科大学儿科学院教改课题(EY202103)。
针对《儿科学》课程存在关于学生知识体系构建,高阶能力培养的教育教学问题,在器官系统整合课程基础上,以“学为中心、目标导向、持续改进”教学理念为指导,构建“临床问题引导”的集成教学,形成“集成整合和一体三化”的创新特色,探索...
关键词：儿科学 教学创新 集成教学 
新医科背景下《儿科学》专业教育课程思政建设的探讨被引量：2
《中国继续医学教育》2024年第3期148-151,共4页孙慧超 李谧 吕铁伟 唐雪梅 舒畅 管贤敏 胡娅 
重庆医科大学儿科学院院级教育教学研究项目(EY202206)。
课程思政是教育部对各高校教育教学的基本要求,也是高校达到立德树人目标的重要途径,是一项重大的政治任务和战略工程。新医科背景下,医学教育工作者要顺应时代发展要求,拓展自己,提高专业教育和思政教育的水平。文章就目前医学教育课...
关键词：课程思政 儿科学 思政元素挖掘 课程思政实施 新医科 人文素养 对策 
线上线下混合式教学实施时间长短对《儿科学》学习效果的影响被引量：2
《温州医科大学学报》2024年第1期81-86,共6页章虎 孙妍 刘琦 陈益平 张海邻 
温州医科大学2020年度高等教育教学改革项目(JG2020091);温州医科大学2021年度高等教育教学改革重点项目(JG2021009);浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目(JG20220365)。
目的:探索线上线下混合式教学模式开展时间长短对《儿科学》学习效果的影响。方法:选取温州医科大学本科四年级学生共153人纳入研究,研究组59人,对照组94人。研究组学生第1年接受传统授课模式,后3年接受线上线下混合式授课。对照组前3...
关键词：混合式教学 线上线下 儿科学 学习效果 学习能力 
Mini-CEX教学法在《儿科学》见习阶段的应用及效果分析
《中国优生与遗传杂志》2023年第10期2179-2182,共4页俞赟 黎璇 黄林林 陆燕红 王晶 黄洁 朱雪萍 
苏州大学苏州医学院2021年本科教学工程-“早临床,预见习”实践教学在儿科医学本科生中的初步探讨。
目的 探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)教学法在《儿科学》见习阶段的应用和效果。方法 将传统教学下的2012年儿科专业和非儿科专业见习学生作为对照组,进行Mini-CEX教学的2019年儿科专业和非儿科专业见习学生作为实验组,将期末考试成绩...
关键词：MINI-CEX 儿科学 见习 
课程思政在《儿科学》教学中的应用被引量：3
《中国继续医学教育》2023年第19期193-198,共6页涂松济 张坤龙 
安徽医科大学校科研基金项目(2021xkj168);安徽医科大学校科研基金项目(2022xkj049);安徽省卫生健康科研项目(AHWJ2022c006)。
医学教育是医疗卫生事业发展的重要基石。在新时代教育的背景下,思政课程作为课程德育的主要载体,也是高校学生思想政治教育的重要渠道。课程思政与医学专业知识相结合是医学教学的发展趋势,如何充分挖掘《儿科学》的思政元素、创新教...
关键词：课程思政 儿科学 医学教学 临床带教 BPOPPPS模块教学 教学改革 
线上多元化教学在临床《儿科学》教学中的探索实践
《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2022年第11期183-185,共3页林春桃 
研究在突发公共卫生时间下临床《儿科学》教学中采用线上多元化教学的效果。方法 择选2020级的临床医学本科五年制学生42名作为本研究对照组,将2021级42名临床医学本科五年制学生作为本研究观察组,对照组给予常规线下教学,观察组实施线...
关键词：突发公共卫生事件 线下教学 多元化教学 儿科学 理论成绩 实践操作技能 
“传红色精神,做健康学子”——《儿科学》课程思政教学设计与实践被引量：1
《医药高职教育与现代护理》2022年第5期388-391,共4页邓娟 潘翠 胡熙苒 周宁宁 蒋双双 
湘潭医卫职业技术学院2021年度提质培优项目-课程思政教育培育案例;湘潭医卫职业技术学院2021年度教改项目(JG2021-16)。
文章选取三年制高职高专临床医学专业《儿科学》“小儿营养”模块,以“红色精神”“健康乐观”为主要思政元素进行儿童营养与营养障碍性疾病的课程思政教学设计和实践,按照“确定目标-挖掘-收集-设计+实施-评价”的步骤完成整个模块教学...
关键词：提质培优 课程思政 儿科学 
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