研究型教师

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新时代地方本科院校研究型师范生培养模式探索
《教育探索》2022年第12期29-36,共8页范小梅 肖红 李敏 
四川省哲学社会科学重点研究基地四川省教师教育发展研究中心2020年度课题(TER2020-032);四川省教育科学资助金项目(SCJG20069);成都大学2021-2023年研究生人才培养质量和教学改革项目(cdjgy2022026);2021年成都大学创新创业学院重点项目(ccyg202101012)。
研究是新时代教育事业改革发展的本质要求,研究型教师是新时代教育事业创新发展的驱动力,研究型师范生是研究型教师的“源头活水”,地方本科院校培养的师范生是促进我国广大基层教育事业创新发展的后备力量。本研究基于扎根理论视角,以...
关键词：地方本科院校 科学研究 学术训练 研究型教师 研究型师范生 
芬兰研究型教师教育体系的价值取向与构建路径被引量：3
《教育探索》2021年第5期89-93,共5页李洁 王蔚蔚 
湖北省教育厅哲学社会科学重点项目(19D022);湖北省教育科学规划2020年度重点课题(2020GA029);三峡大学研究生课程建设项目(SDKC201931)。
芬兰在不同的历史发展阶段,通过多项改革举措实现了研究型教师教育体系的转型,顺应了时代发展需要,在满足学生个性化发展需求的同时,充分关注到教师的价值实现与社会福祉。芬兰研究型教师教育体系的形成得益于其严格的入学选拔机制、"...
关键词：芬兰 研究型教师教育 价值 路径 
谈新课程背景下如何做一名研究型教师被引量：3
《教育探索》2010年第10期95-96,共2页姚志伟 
教育教学改革和教师的专业特征要求教师必须成为研究型教师。教师作为研究者有别于专业研究者。教师只有不断地增强科研意识,养成学习的好习惯,注重研究自己教育教学中存在的问题,才能真正成为一名研究型教师。
关键词：新课程 教师 研究型 
研究性教学——培养高校研究型教师的有效途径被引量：10
《教育探索》2010年第1期107-108,共2页朱秋颖 
2005年浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目(yb05101)
研究型教师是教师发展的高级阶段。研究型教师是具有较强的研究意识和研究能力,能自主地对自己所教学科及其教学不断地加以探索、研究和总结的教师。研究型教师对于提升高校知名度和培养高素质创新型人才有决定性作用。开展研究性教学...
关键词：研究性教学 研究型教师 培养 途径 
基于课堂教学的中小学研究型教师培养探索被引量：7
《教育探索》2007年第3期74-76,共3页王志林 
课堂教学是教师最基本的专业活动形式,课堂的真实教学情景是培养研究型教师的现实土壤,而课堂研究则是研究型教师成长的实践平台。但在现实中,教师的教育研究却没有找准这个关注点。为此,要强化教师在课堂教学实践中的研究意识,要形成...
关键词：课堂教学 中小学 研究型教师 专业成长 
构筑研究型教师发展的校园文化被引量：1
《教育探索》2006年第3期123-124,共2页徐英俊 曲艺 
全国教育科学"十五"规划课题"中小学研究型教师发展研究"的子课题"校园文化与中小学研究型教师发展"研究的成果之一
随着基础教育课程改革的不断深入发展,学校管理者逐渐认识到,有效地实施新课程改革,必须培育一支研究型教师队伍。而培育一支研究型教师队伍的一个重要途径就是构筑有利于研究型教师发展的校园文化。优良的校园文化将对研究型教师队伍...
关键词：研究型教师 校园文化 构筑 
论研究型教师应具有的个性品质被引量：5
《教育探索》2006年第2期114-115,共2页陈玉平 
教师的个性品质,是影响受教育者个性和教育成效的重要因素,它对学生个性发展具有导向功能,是一种巨大的教育资源。“教师的人格(个性)对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的、有益于发展的阳光,教育者的人格(个性)是教育的一切”,...
关键词：研究型教师 教育教学 个性品质 
研究型教师专业发展及其保障体系被引量：5
《教育探索》2002年第9期103-104,共2页程振响 
本文从教育发展、课程改革和教师专业化急需造就一支研究型教师队伍的时代要求出发,探讨了研究型教师专业发展的理念、结构及其保障体系等问题。
关键词：专业发展 保障体系 研究型教师 教学能力 专业精神 发展性评价 
研究型教师的教育研究课题敏感性的心理学视阈被引量：3
《教育探索》2002年第9期82-84,共3页罗刚 
教育研究课题的敏感性是教师素质的核心。本文从心理学的视角探讨和揭示了研究型教师的教育研究课题敏感性在产生过程中的感知与思维,直觉与实践,人格与感知、思维之间的辩证关系,指出教育研究课题敏感性的心理发生机制,进而指出培养教...
关键词：研究型教师 教育研究课题 心理学 敏感性 心理机制 人格 社会责任感 
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